【摘要】本研究主要探讨初中生父母教养方式、主观幸福感的现状和特点，分析初中生父母教养方式与主观幸福感之间的关系，探索提高初中生主观幸福感的途径，从而为学校的心理健康教育发展提供理论基础。本研究采用青少年主观幸福感量表和父母教养方式量表作为研究工具，考察了河南省三所初中的410名学生父母教养方式和主观幸福感的现状及其关系

【关键词】：父母教养方式；初中生；青少年主观幸福感

目录

摘要

Abstract

1、前言-1

2文献综述-2

2.1父母教养方式-2

2.1.1父母教养方式的界定-2

2.1.2影响父母教养方式的因素-2

2.1.3父母教养方式的理论研究-2

2.2主观幸福感-4

2.2.1主观幸福感的界定-4

2.2.2主观幸福感的有关理论-4

2.3留守儿童-5

2.3.1留守儿童的界定-5

2.3.2留守儿童的规模及产生原因-6

3研究思路及研究假设-6

3.1研究思路-6

3.2研究假设-6

3.3研究工具-7

3.3.1父母教养方式评价量表（EMBU）-7

3.3.2青少年主观幸福感量表-7

3.4施测程序-7

3.5研究对象-7

4研究结果-8

4.1初中生主观幸福感的特点-8

4.1.1初中生主观幸福感的总体状况-8

4.1.2初中生主观幸福感在性别、城乡上的差异检验-9

4.1.3初中生主观幸福感的年级差异检验-9

4.1.4初中生主观幸福感不同学校的差异检验-10

4.1.5留守儿童与非留守儿童主观性幸福感的比较-10

4.2父母教养方式-11

4.2.1初中生父母教养方式的总体情况-11

4.2.2初中生父母教养方式各因子的性别差异-11

4.2.3父母教养方式的年级差异-12

4.2.4留守儿童与非留守儿童在父母教养方式上的差异-13

4.3初中生父母教养方式与主观幸福感的相关分析-13

5分析-14

5.1初中生主观幸福感的分析及结论-14

5.1.1初中生主观幸福感的总体情况分析-14

5.1.2初中生主观幸福感在性别、城乡、年级上的差异分析-14

5.1.3留守儿童与非留守儿童的主观幸福感差异分析-14

5.2初中生父母教养方式的分析-15

5.2.1初中生父母教养方式的总体分析-15

5.2.2父母教养方式在性别、年级上的差异分析-15

5.2.3留守儿童与非留守儿童在父母教养方式上的差异-15

5.3初中生主观幸福感与父母教养方式分析-16

5.3.1初中生主观幸福感与父亲教养方式的关系-16

5.3.2初中生主观幸福感与母亲教养方式的关系-16

5.3.3初中生主观幸福感与父母教养方式的总体分析-16

6结论-17

7不足-18

8感谢-19

参考文献-20