摘要：本文是对幼儿在绘画的过程中的心理进行个案调查以及分析。在幼儿的整个教学过程中，绘画是重要的教学过程之一，也是最受幼儿欢迎的课程之一。并且绘画是可以培养幼儿的想象力创造力和观察力的一门课程。然而，每当幼儿展示自己的绘画作品时，成人的第一印象就是出现“幼稚”一词，出现这种现象的原因是成人太注重绘画的艺术和美感。成人也因此希望将个人想象强制性加在幼儿的身上，扼杀了幼儿想象力的发挥，进而打击了幼儿的创作欲望。因此，美术教育应该从幼儿的心理出发，了解幼儿的绘画心理和绘画特点，通过对幼儿在绘画中表达的内心的思想情感去认知儿童，做儿童绘画中的心理调查分析。充分了解幼儿的心理变化，掌握合适的教学方法，给幼儿一个自由的绘画空间，促进幼儿的健康发展，提升幼儿园的教育水平。

关键词：幼儿园，幼儿，美术教育，绘画心理

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-2

二、幼儿园美术教育与绘画心理的具体表现-4

（一）了解幼儿的心理态度，培养幼儿的绘画能力-4

（二）保护幼儿的真实心理，充分发挥幼儿的绘画天赋-4

（三）幼儿绘画心理的“乱画期”-4

（四）给幼儿自由想象的空间-5

三、儿童绘画心理的个案研究-6

（一）研究对象-6

（二）研究过程-6

1 个案观察-6

2 活动作品分析-7

3 访谈记录-7

四、研究结果-10

（一）儿童心理在绘画实践中的反映-10

（二）儿童性别及心里差异在绘画实践中的反映-10

（三）家长态度对幼儿绘画的影响在访谈中的反映-11

五、美术教育对幼儿心理健康发展的促进作用-12

（一）可以激发幼儿的学习兴趣-12

（二）有利于幼儿想象力与创造力-12

（三）促进幼儿个性化发展-12

（四）有利于培养幼儿专注力-12

（五）树立幼儿自信心-13

结论-14

参考文献-15

致谢-17