摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。大班常规教育能够协助幼儿养成规则感和自控力, 有利于幼儿之间的交往，养成良好的行为习惯，并为孩子升入小学做准备。本文通过个案研究法和文献研究法，研究了白城市Y幼儿园大班常规教育存在的问题，从幼儿园、幼儿教师、家长、幼儿等角度综合分析了问题产生的原因，并针对Y幼儿园大班常规教育中存在的问题提出了一些对策。

关键词　学前儿童；幼儿园大班；个案研究法；常规教育

目录

摘要

Abstract

绪 论-6

（一）研究背景-6

（二）研究意义-6

（三）研究对象及研究方法-6

一、常规教育的含义及其意义-8

（一）常规教育的含义-8

（二）大班常规教育的意义-8

二、Y园大班常规教育存在的问题-10

（一）常规内容基本上由教师提出-11

（二）常规教育的目标局限在让孩子听话-11

（三）常规教育采用批评说教等指令性的方法-12

（四) 家长不愿意配合园方参与常规教育-13

三、解决Y园大班常规存在问题的对策-15

（一）教师提高开展常规教育的综合能力-15

（二）以家园合作提高常规的质量-17

（三）发挥幼儿在常规制定、执行中的主体性-18

结 论-19

参考文献-20

致 谢-21