需要金币:1000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:8566 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:本文主要研究内容是混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究。近些年我国随着混龄幼儿共同游戏在学前教育界逐步实施、普及,教学观念、课程资源、教学认识和教师指导现状中存在的问题层出不穷,本文通过采用文献研究法,访谈法和观察分析法并以幼儿园为研究对象,对各领域混龄幼儿共同游戏的组织与指导进行了现状分析,寻找出其中存在的主要问题,对存在的问题进行系统分析,针对存在的问题做出了具体的指导策略,同时也为混龄幼儿共同游戏给予了更加完善的方案。本文还对现阶段混龄教育的组织形式进行了分析,根据混龄幼儿共同游戏的特点,提出了具有现实意义的指导方法,望能为促进混龄儿童各方面发展起到一定意义作用。
关键词:混龄幼儿;共同游戏;组织与指导
目录 摘要 Abstract 绪 论-1 一、混龄幼儿共同游戏概述-2 (一)相关概念-2 1.学前儿童游戏的概念-2 2.混龄幼儿游戏的概念-2 (二)混龄幼儿共同游戏的种类-2 1.室内混龄游戏-2 2.户外混龄游戏-2 (三)混龄幼儿共同游戏的作用-2 1.提高幼儿自主探索能力-3 2.促进幼儿社会性发展-3 3.提升幼儿认知能力发展-3 二、混龄幼儿共同游戏的组织与指导现状分析-4 (一)混龄游戏环境创设-4 (二)混龄游戏材料投放和更换频率-4 (三)幼儿参与情况-4 (四)教师组织指导现状-5 (五)教育开展现状-5 三、混龄幼儿共同游戏的组织与指导中存在的问题及分析-6 (一)教育认识浅显-6 (二)课程资源短缺-6 (三)教师缺乏组织性计划性-6 (四)教师常忽视幼儿之间的互动-7 四、混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究策略-8 (一)充分认识混龄幼儿共同游戏教育价值-8 (二)创设适合游戏的环境,丰富混龄游戏课程内容-8 (三)提升幼儿教师专业知识,使课程有组织有计划-9 (四)突破“大带小”,注重混龄幼儿间的互动沟通-9 结 论-11 参考文献-12 致 谢-13 |