摘要：随着我国对学前教育重视程度的增强，越来越多的人关注孩子在学前教育阶段的培养，为培养独特审美和创新能力的幼儿，美育就显得尤为重要。美育是通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。爱美是人的天性，幼儿也不例外。在学前教育阶段，孩子拥有独立的审美观，看待事物有自己的想法和审美态度。教师在该阶段要重视培养幼儿审美能力和正确的审美态度，使幼儿建立良好的审美观。在吉林省松原市幼儿园内美育如何进行？美育活动如何开展？教师在该阶段如何培养学前儿童这方面能力？本文主要对于吉林省松原市幼儿园美育的实施状况进行调查分析，从幼儿园环境、教学资源、教师培养、教学内容四个方面进行调查研究，并针对其存在一些问题提出了相应的解决策略。

关键词　学前教育；美育；调查研究

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）美育概念的界定-1

（三）研究目的-1

（四）研究对象-1

（五）研究方法-1

二、调查结果及分析-3

（一）幼儿园环境现状分析-3

（二）美育教学资源情况分析-3

（三）教师美育培养情况分析-4

（四）美育教学内容情况分析-4

三、美育发展存在问题-5

（一）幼儿园环境资源不足-5

（二）园内教学资源不足-5

（三）教师培养力度不足-6

（四）教学内容过于单调的不足-6

四、美育发展对策分析-8

（一）加大幼儿园环境创设-8

（二）生活美育教学资源开发-8

1. 常规生活中进行美育教育-8

2.游戏中进行美育教育-9

3.自然中的美育教育-9

（三）加强教师培养-9

1. 增强教师培养力度-9

2. 增多教师交流机会-10

3. 提高教师对美育的认识-10

（四）教学内容中突出美育教育-10

1.文学艺术教育-10

2.音乐艺术教育-11

3.美术艺术教育-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14