班主任情绪管理特征与困境研究.doc

资料分类:教育技术 上传会员:红叶子 更新时间:2020-03-06
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:7575
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:从古希腊至今,历代思想家都试图在理论上解释情绪的产生。随着经济的快速发展,情绪的研究在我国也渐渐丰富起来,尤其在教育学方面,教师的情绪研究逐渐形成一个较为完整的框架体系。然而,针对班主任的个性研究,针对性策略研究比较缺乏。学校犹海也,教师犹鱼也,师游,生亦从游。班主任的一言一行,无形中影响着学生的举止。班主任如果带着消极情绪参与工作,于己于学生都具有不利影响。所以,班主任的情绪管理需要得到极大的重视。班主任的情绪管理可以通过社会及家长方面,学校及学生方面和自身方面来正确引导。本文通过对淮安小学的班主任微信访谈方式进行研究影响其情绪因素及应对措施。

关键词:班主任,情绪管理,价值最大化

 

目录

摘要

Abstract

1 前言.4

2 班主任情绪现状调查研究.4

2.1 访谈情况简介.4

2.2 访谈对象基本信息.4

2.3 班主任情绪状态整体描述.4

3 班主任情绪管理特征与困境.5

3.1 不同学历的班主任情绪管理特征与困境.5

3.2 新手型班主任与经验型班主任情绪管理.5

3.3 不同年龄班主任情绪管理特征与困境.6

3.4 不同职称班主任情绪管理特征与困境.7

4 班主任情绪管理策略.8

4.1 班主任个体层面.8

4.2 学生层面.9

4.3 学校层面.9

4.4 社会及家长层面10

结论与反思11

参考文献12

相关论文资料:
最新评论
上传会员 红叶子 对本文的描述:访谈调查显示:班主任中,性别维度中,情绪差异不明显。学历维度中,不同学历中,本科学历的班主任积极情绪较大专及以下学历的小班主任高。新手型班主任具有较为明显的内疚、......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: