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摘 要:数学来源于生活,因此小学数学的教学应当与生活息息相关,与实际紧密联系,通过精心设计课堂情境,并以此作为联系学生的枢纽,以保证学生更加有效的学习知识,同时也能够充分发挥教师的主导作用,并且体现学生的主体作用。课堂上的教学情境创设是教师课堂教学质量的关键,为了打造良好的课堂,教师应创设生活情境,将创设的情境与生活实际紧密联系起来。在刚刚结束的实习中,我发现小学数学课堂中存在随意、无价值、流于形式的创设情境现象,研究教师如何创设生活情境使得课堂更具魅力具有一定价值。
关键词:小学数学,生活情境,数学课堂
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2数学教学中创设生活情境存在的问题及分析-3 2.1单纯为创设而创设-3 2.2创设的现实生活情境有些牵强-3 2.3创设的生活情境是过时的-4 3数学教学中创设生活情境的策略-4 3.1导入新知中创设生活情境-4 3.1.1紧密联系生活实际,创设生活情境-4 3.1.2根据学生知识经验,创设生活情境-4 3.1.3根据学生兴趣爱好,创设生活情境-5 3.1.4联系各方面知识,创设生活情境-5 3.2探索过程中创设生活情境-6 3.2.1创设实践性的生活情境-6 3.2.2创设新颖的生活情境-6 3.3在练习时创设生活情境-7 3.4在整节课中创设生活情境-7 结语-8 参考文献-9 |