创设生活情境,让数学课堂具有魅力.doc

资料分类:教育技术 上传会员:红叶子 更新时间:2020-03-06
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:6099
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘 要:数学来源于生活,因此小学数学的教学应当与生活息息相关,与实际紧密联系,通过精心设计课堂情境,并以此作为联系学生的枢纽,以保证学生更加有效的学习知识,同时也能够充分发挥教师的主导作用,并且体现学生的主体作用。课堂上的教学情境创设是教师课堂教学质量的关键,为了打造良好的课堂,教师应创设生活情境,将创设的情境与生活实际紧密联系起来。在刚刚结束的实习中,我发现小学数学课堂中存在随意、无价值、流于形式的创设情境现象,研究教师如何创设生活情境使得课堂更具魅力具有一定价值。

 

关键词:小学数学,生活情境,数学课堂

 

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2数学教学中创设生活情境存在的问题及分析-3

2.1单纯为创设而创设-3

2.2创设的现实生活情境有些牵强-3

2.3创设的生活情境是过时的-4

3数学教学中创设生活情境的策略-4

3.1导入新知中创设生活情境-4

3.1.1紧密联系生活实际,创设生活情境-4

3.1.2根据学生知识经验,创设生活情境-4

3.1.3根据学生兴趣爱好,创设生活情境-5

3.1.4联系各方面知识,创设生活情境-5

3.2探索过程中创设生活情境-6

3.2.1创设实践性的生活情境-6

3.2.2创设新颖的生活情境-6

3.3在练习时创设生活情境-7

3.4在整节课中创设生活情境-7

结语-8

参考文献-9

相关论文资料:
最新评论
上传会员 红叶子 对本文的描述:创设的生活情境仅仅是走过场,并没有进行深入的思考研究,只是形式上的创设情境。这样的情境不但无法起到积极作用,反而会不利于学生理解、操作和掌握相关的数学知识,只可能......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: