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摘要:数学在一些学生眼里是一门枯燥乏味很难学习的课程,尤其是小学生,年龄的限制让他们对事物的认识相对浅薄、主观,而数学又较为抽象,这使部分学生学习起来比较吃力,归根结底还是学生不懂的如何学习数学。数学新课程标准强调在教学实践中要充分关注学生的个体差异性,积极调动学生学习的兴趣与积极性,鼓励学生以自主探究、合作交流等方式进行数学学习。 关键词:小学生,数学,学习策略,学习动机
目录 摘要 Abstract 前言-4 1 问题的提出-4 2 概念界定-4 2.1 学习策略的含义-4 2.2 数学学习策略的含义-5 3 促进小学生数学学习策略应遵循的原则-5 4 促进小学生数学学习的策略-5 4.1制定具体可行的计划-5 4.2做好课前准备工作-6 4.3主动参与课堂-6 4.4掌握好课后的时间-6 4.5学以致用,融会贯通-7 4.6激发学习动机以促进学习策略的迸发-7 4.7增强数学学习的自信心-7 4.8审清题意后再解答题目-8 结论-10 参考文献-11 |