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摘要:在新一轮的课程改革中,批判性思维的教学与“以学生为中心的教学”成为热点话题。这对于运用传统教学模式的教师来说都是新的,受到不少学者的重视与青睐,很多时候是将二者相结合进行研究,引发了教学改革的热潮。然而,在具体的教学实践中,并未取得卓越的成效,甚至会剑走偏锋,走向两者的极端。在大部分研究者的头脑中存在着这样一种观点,批判性思维教学主要是培养学生的批判性思维,强调学生独立思考与探索能力,然而传统的教学模式严重阻碍了学生批判性思维的发展。因此,他们强烈呼吁教师隐退自己的角色,忽视教师在教学中所发挥的不可替代的作用。但是批判性思维的教学不仅仅是对学生思维的训练,对教师的发展也具有重要的作用。在教学实践过程中,教师理应发挥自己的主体作用,调整教学方法与策略,实现自身的发展,促进教学改革与深化。 关键词:教师主体性,批判性思维,教学改革
目录 摘要 Abstract 1教师主体性发展与批判性思维-4 1.1教师主体性及其发展-4 1.2批判性思维-4 2批判性思维教学对教师主体性发展的作用-5 2.1批判性思维教学可以提高教师的专业知识-6 2.2批判性思维教学可以增强教师的综合能力-6 3批判性思维教学中教师主体性的缺失-7 3.1批判性思维教学模式化-7 3.2批判性思维教学行为模仿化-7 3.3批判性思维教学效果定量化-8 4 教师进行批判性思维教学改革的策略-8 4.1发展自身批判性思维-8 4.2 塑造适合自己的教学模式-8 4.3灵活运用“苏格拉底法”-9 4.4正确开展“研究性合作”学习-9 4.5改革教学评价方式-9 结论-11 参考文献-12 致谢-13 |