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摘要:数形结合思想在小学数学教学中非常重要,掌握其基本的应用形式,有助于教师进行教学。但数形结合思想在小学数学教学中的应用存在着学生动手能力弱、作图不规范、教师急于求成、对学生要求低下,以及受到传统教学模式冲击等问题。本文从学生和教师的角度提出了相应的措施,即培养学生动手能力和规范作图的习惯,教师要把握知识难度制定相应教学策略,让学生在做中学,优化教学模式,从而使数形结合思想在小学数学教学中得到更好的应用。 关键词:数形结合,小学数学,应用研究,教学设计
目录 摘要 Abstract 1 前言 -3 2 数形结合的定义-3 3 数形结合思想在教学中的作用-3 3.1 以数解形,使复杂问题简单化-3 3.2 以形助数,使抽象问题形象化-4 3.3 数形互译,使模糊问题明朗化-5 4 数形结合思想的教学存在的问题及原因分析-6 4.1 数形结合思想的教学存在的问题-6 4.2 数形结合思想的教学存在的问题之原因分析-7 5 数形结合思想的教学中存在问题的改进策略建议-7 5.1 让小学生多动手,培养动手能力-7 5.2 培养小学生规范作图的习惯-8 5.3 充分重视数形结合思想-9 5.4 合理安排教学,让学生在做中学-10 5.5 优化教学模式,留给学生思考空间-11 结论-13 参考文献-14 致谢-15 |