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摘 要:在小学语文学习中,儿童文学占据着不可取代的地位,它培养儿童学习兴趣,重视儿童身心健康发展,凭借自身独特之处成为许多学生的文学启蒙书籍。小学语文教育与儿童文学相辅相成,密不可分。通过儿童文学这一教学资源,小学语文课程内容变得愈发丰富且有内涵,小学教师的教育工作也更加具有针对性。它能将学生积极性调动起来,使学生对课内文本的学习更有兴趣。可是,在儿童文学作品的教学中,也存在着诸多问题,这些问题使得小学语文的教学不够尽善尽美。本文将对如今儿童文学在小学语文教学中的现状进行分析,并对其中存在的问题提出自己的对策和建议。
关键词:儿童文学,小学语文教学,困境,对策
目录 摘要 Abstract 1引言3 2儿童文学在小学语文教学中的困境3 2.1部分教师的儿童文学功底不扎实,儿童文学素养不足3 2.2 教学中没有把握儿童文学的特征4 2.3 教学中难以体现儿童情趣,审美性与教育性难以协调4 2.4 学生缺乏学习指导,阅读计划零散4 2.5 教材中的道德训诫和知识灌输较为严重4 3儿童文学教学困境存在的原因 5 3.1 部分教师没有经过专门培训或系统学习过儿童文学作品5 3.2教师推荐宣传的力度不足,且未及时与学生交流反馈 5 3.3教师教学中忽视教育的审美功能,难以选择教学方法 6 3.4教材编者过于重视文本的教育意义 6 4针对儿童文学教学困境的对策 7 4.1加强小学语文教师的儿童文学素养 7 4.2 教学中抓住儿童文学的特征 8 4.3 教材选编时减少道德教化,增加趣味性 9 4.4 鼓励学生课外阅读,激发学生阅读兴趣 9 结语 11 参考文献 12 致谢 13 附录 14 |