摘要：在新课程改革的不断推进和教育信息化的不断深入下，课程改革的新思想在逐步深入到教育领域中的同时也深入到社会其他领域当中。[1]教育信息化的发展离不开信息技术学科。本研究从观察两位信息技术教师的课堂教学行为入手，对比研究其教学过程，分析形成差异的原因。

本论文在真实的教学情境中开展，从教学行为的角度对信息技术教师的课堂进行分析，以笔者和一名经验丰富的初中信息技术老教师为研究合作者。试图通过对研究合作者课堂教学情况的观察和记录来描述教师课堂教学行为，分析两位教师所处的教师成长阶段，研究影响课堂教学行为的因素，从而提出一些促进信息技术教师成长的建议。 

关键词：信息技术；教学行为；教育信息化

目录

摘要

ABSTRACT

1．绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-1

1.3研究内容与方法-2

1.4研究对象分析-3

2.《数据处理与统计》课堂教学行为分析的实施-4

2.1 A教师与B教师的教学行为分析-4

2.2 A教师和B教师课堂教学行为比较-9

3．总结与展望-14

3.1专家型和新手型教师概念的认识-14

3.2两位教师所处阶段-14

3.3收获与展望-14

结束语-17

致谢-17

参考文献-18

附录-20