摘要:目的：了解当下大四学生积极可能自我的现状和特点，探索大四学生积极可能自我与压力应对两者之间的关系。对象：在校大四学生。工具：问卷法，使用积极可能自我问卷和应对方式问卷（CSQ）。结果大四学生的积极可能自我在性别上有显著差异，可以通过对大四学生的积极可能自我在各维度的得分情况预测他们的应对方式。对未来的自我定位和描述越积极的学生，其面对压力所采取的方式更倾向于成熟型。

该论文有表 7个，参考文献19篇

关键词：积极可能自我  压力应对  应对方式

目录

摘要

Abstract

1-引言-1

1.1问题提出-1

1.2研究意义-1

1.3研究目的-2

2  文献综述-2

2．1可能自我的研究综述-2

2.1.1可能自我的定义-2

2.1.2可能自我的发展-3

2.2积极可能自我的研究综述-3

2.2.1积极可能自我与消极可能自我-3

2.2.2相关领域研究现状-4

2.3压力应对研究综述-4

2.3.1压力应对理论的发展-4

2.3.2压力的应对及应对方式-5

2.3.3相关研究领域现状-5

3研究设计-6

3.1研究假设-6

3.2研究目的-6

3.3研究对象-6

3.4研究工具-6

3.4.1积极可能自我问卷-6

3.4.2应对方式问卷（CSQ）-7

3.5施测过程：-7

4-研究结果-7

4.1 大四学生积极可能自我的基本情况-7

4.2大四学生压力应对方式的基本情况-8

4.3 大四学生积极可能自我与应对方式的性别差异-8

4.4大四学生积极可能自我与应对方式的性别差异-9

4.5大四学生不同积极可能自我程度的应对方式的比较-10

4.6 大四学生积极可能自我与应对方式各因子的相关性分析-10

4.7 大四学生积极可能自我与压力应对方式的回归分析-11

5 讨论与分析-11

5.1 大四学生积极可能自我的基本情况-11

5.2 大四学生压力应对方式的基本情况-11

5.3 大四学生积极可能自我在性别上的差异-12

5.4 大四学生应对方式在性别上的差异-12

5.5 大四学生不同积极可能自我程度的应对方式的比较-12

5.5 大四学生积极可能自我与应对方式各因子的相关性-12

5.6 大四学生积极可能自我与压力应对方式的预测关系-13

6结论与展望-13

6.1研究的结论-13

6.2研究的不足-13

6.2.1题目量大-13

6.2.2问卷发放时间不妥-14

6.2.3问卷发放形式-14

.6.3改进意见-14

参考文献:-14

致谢-16

附录-17