侧抑制任务的个体内反应时变异--健康大学生和注意缺陷障碍儿童行为学.doc

资料分类:教育理论 上传会员:晓威(小V) 更新时间:2020-04-29
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:8241
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:在完成日常生活的任务中全程保持注意是颇具挑战性的,比如认真读完某篇文献。关于持续注意的测量有许多不同的范式,其中就包括EFT任务。传统的EFT任务会采取随机刺激间隔的设计,但是目前也有部分研究者会采用固定刺激间隔设计。这两个不同版本任务间的共同性和差异性是尚不清楚的。同时,不同于传统的平均值、标准差、变异系数等[测量]测量指标,近几年来出现了新的指标——反应时的低频振幅。且有研究者发现在0.05Hz频点附近持续注意会出现低频振荡现象,本研究试图再次验证这一结果。

关键词:持续注意; 注意缺陷障碍儿童; 侧抑制任务

 

目录

摘要

Abstract

第一部分 研究背景-4

一、引言-4

二、研究意义-5

三、研究内容-6

第二部分 研究设计-6

一、研究对象-6

(一)大学生被试-6

(二)注意缺陷障碍儿童被试-6

二、研究方法-6

图2 随机刺激间隔任务流程示意图-7

三、数据处理-7

第三部分 研究结果与分析-8

一、健康大学生被试结果与分析-8

(一)健康大学生被试描述性统计结果-8

表1 健康大学生被试描述性统计结果-8

(二) 任务间反应时的配对样本t检验-8

表2 健康大学生被试的配对样本t检验-8

(三) 任务间反应时的皮尔逊相关-9

图3 任务间的平均值、标准差、变异系数的相关度散点图-9

(四) 在固定刺激间隔任务中抑制性与ALFF指标的相关系数-10

表3 固定刺激间隔任务中抑制性与ALFF指标的相关系数-10

二、 注意缺陷障碍儿童结果与分析-10

(一) 注意缺陷障碍儿童被试描述性统计结果-10

表4 注意缺陷障碍儿童被试描述性统计结果-10

(二) 注意缺陷障碍儿童被试ALFF指标的描述性统计结果-10

表5 注意缺陷障碍儿童被试ALFF指标的描述性统计结果-11

三、 结果讨论-11

(一) 健康大学生被试结果讨论-11

(二) 注意缺陷障碍儿童结果讨论-11

第四部分 研究结论-12

一、研究结论-12

二、不足与展望-12

参考文献-14

致谢-16

相关论文资料:
最新评论
上传会员 晓威(小V) 对本文的描述:本研究通过对同一人群在不同刺激间隔设计的任务中的表现的比较,寻找到适合持续注意评估测量工具,研究结果有望为寻找有效的持续注意评估实验设计和指标提供指导,为后续关于......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: