摘要：美工区活动不仅能培养幼儿的审美能力，而且可以促进幼儿感知体验、情感表达、特别是想象力、创造力的发展。为了更好的在美工区活动中培养幼儿的创造力，本研究通过观察法、访谈法、案例分析法等对学正幼儿园中班段三个班级的美工区环境创设、材料投放和教师指导的实际情况进行观察，分析总结出了幼儿园美工区活动中存在的问题，并针对这些问题,对幼儿的创造力发展提出了有针对性的策略。幼儿园要将“以幼儿为中心”的思想融入到美工区环境创设当中去，通过提供层次多样、种类丰富、数量合理、有科学依据的材料，引发幼儿多种多样的美工活动，除此之外，美工区教师的指导要注重个体差异，尊重幼儿的想法，能运用专业的眼光解读和科学地评价幼儿的作品，以此促进幼儿创造力的发展。

关键词：美工区活动； 环境创设； 材料投放； 教师指导

目录

摘要

Abstract

一 、引言-5

（一） 研究的背景与意义-5

1.研究背景-5

2.研究意义-5

（二）研究的思路与方法-6

1.研究思路-6

2.研究方法-6

（三）相关概念的界定-7

1.区域活动-7

2.美工区活动-8

二、 文献综述-8

（一）国内有关美工区活动的研究综述-8

1.关于美工区环境创设的研究-8

2.关于美工区材料投放的研究-8

3.关于美工区教师指导行为的研究-9

4.关于美工区活动中幼儿创造力培养的研究-9

（二）国外有关美工区活动的研究综述-10

（三）国内外相关研究的评析-10

三、美工区活动的现状-11

（一）美工区环境创设的现状-11

1.美工区位置与空间布局的现实情况-11

2.美工区作品墙、主题墙的创设情况-13

（二）美工区材料投放的现状-15

1.美工区材料投放的依据-15

2.美工区材料投放的种类与数量-17

3.美工区活动中幼儿的材料使用情况-21

（三）美工区教师指导的现状-23

1.美工区活动中教师指导的内容-23

2.美工区活动中教师指导的方式-24

3.美工区活动中教师的评价-25

四、美工区活动中存在的问题-27

（一）美工区活动中环境创设存在的问题-27

1.美工区位置选址不合理，空间布局缺乏艺术性-27

2.美工区作品墙、主题墙创设缺乏幼儿参与性-28

（二）美工区材料投放存在的问题-29

1.美工区材料投放依据片面，缺乏科学性-29

2.美工区材料投放种类与数量缺乏层次性，丰富性-30

3.美工区幼儿材料使用率低，缺乏有效性-30

（三）美工区活动中教师指导存在的问题-32

1.美工区活动中教师指导内容局限，缺乏多元性-32

2.美工区活动中教师指导方式简单，具有单一性-32

3.美工区活动中教师评价忽略幼儿发展的整体性-33

五、美工区活动中幼儿创造力培养的策略-33

（一）美工区环境创设的策略-33

（二）美工区材料投放的策略-34

（三）美工区教师指导的策略-34

参考文献-36

附  录-38

致 谢-41