摘要：在当前快节奏的电子科技时代，如何更好地遵循学前教育规律，促进幼儿身心健康成长，培养幼儿终生成就的价值，是我国传统幼儿园目前一直在探究与困惑的。而在华德福教育中，它强调教学内容与生命的有机联系及人与自然的和谐，重视根据个性特点开展教育以及课程的规律性，提示我们强化亲近自然的意识和尊重教育的生命节律，最终形成幼儿在幼儿园的短期、中期、长期计划由一天、一周、一年的节律所替代。本研究主要采用质的研究方法，通过阅读书籍和相关的文献材料，以及对实习幼儿园和其他幼儿园有关活动安排和学习模式的观察和思考，总结出我国传统幼儿园中所存在的一些普遍问题，将我国传统幼儿园的学习模式与华德福幼儿园的“节律性”学习模式进行分析对比，对“在自然的节律中学习”这一视角的初探，得出华德福教育亲近自然的思想在自然离我们越来越远的当代无疑具有重要的意义，它提醒我们把幼儿放到自然的大环境中来认识，尊重生态，与自然融为一体，从而保持幼儿身心的健康成长。在教育中，我们应该增加自然的内容，强化自然的意识，教育手段上多注意运用自然素材，在活动安排上多注意与自然的节律和谐统一。让幼儿更多地感受、认识和亲近自然，形成幼儿生活的节奏性与规律性，使幼儿在自然的节奏和韵律中学习和发展。笔者通过对华德福教育中的“节律”原则的分析和解读，希望本研究中的这种学习模式可以对我国学前教育发展提供一些借鉴意义。

关键词：华德福；幼儿教育； 节律； 自然；借鉴意义

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-4

（一）研究缘起-4

（二）研究的内容和意义-5

（三）研究思路与研究方法-5

二、概念界定与文献综述-5

（一）相关概念界定-6

（二） 研究综述-7

三、节律性学习的内容及意义-8

（一）华德福幼儿园一天的节律-8

（二）华德福幼儿园一周的节律-12

（三）华德福幼儿园一年的节律-13

（四）节律性学习的意义-14

四、节律性学习的方法-15

（一）模仿-15

（二）重复-16

五、 华德福幼儿教育理念对我国学前教育的借鉴意义-17

（一）我国学前教育的现状分析-17

（二）华德福幼儿教育理念的借鉴意义-18

结语-20

参考文献-21

致  谢-23