摘要：本研究以40名大一、大二的学生为被试，研究了创造性游戏对大学生创造力发展的影响。本研究通过让被试参与创造性游戏来探究创造性游戏是否对大学生的创造力发展存在影响，以及集中学习和分散学习两种不同的方式之间是否存在显著差异。研究结果表明，实验组在前后测中，总得分、冒险性、好奇性、想象力、挑战性均没有显著差异。另外，分析实验组与对照组的第一次前测数据发现，除了冒险性之外，实验组在总得分、好奇性、想象力与挑战性均显著低于对照组，但在干预之后，实验组被试在挑战性上的得分与对照组没有了显著差异，总得分、好奇性、想象力上的得分依旧显著低于对照组。

关键词：创造性游戏；大学生；创造力发展；创造力性质

目录

摘要

Abstract

1 引言-5

2 问题的提出与研究意义-6

2.1 问题的提出-6

2.2 研究意义-6

2.2.1 理论意义-6

2.2.2实践意义-7

3 研究方法-7

3.1 被试的选取-7

3.2实验材料-7

3.2.1创造性游戏情境-7

3.2.2 创造力测试量表-7

3.3 实验变量-8

3.3.1  自变量-8

3.3.2  因变量-8

3.4 实验过程-9

3.4.1 实验组（n=20）-9

3.4.2 对照组（n=20）-9

3.4.3 数据处理-9

4 实验结果分析-10

表2 描述性统计量-11

4.1 实验组被试与对照组被试在前测得分中的数据分析-12

4.2 实验组被试在总得分上前后测量的数据分析-12

表4实验组被试前测与后测中总得分的t检验结果-12

表5 被试总得分的方差分析结果-13

4.3 被试在冒险性上的测量得分结果的数据分析-13

表6实验组被试前测与后测中冒险性得分的t检验结果-13

表7 被试冒险性得分的方差分析结果-14

4.4 被试在好奇性上的测量得分结果的数据分析-14

表8 实验组被试前测与后测中好奇性得分的t检验结果-14

表9 表被试好奇性得分的方差分析结果-14

4.5 被试在想象力上的测量得分结果的数据分析-15

表10实验组被试前测与后测中想象力得分的t检验结果-15

表11被试想象力得分的方差分析结果-15

4.6 被试在挑战性上的测量得分结果的方差分析-15

表12实验组被试挑战性得分的t检验结果-16

表13 表被试挑战性得分的方差分析结果-16

5 讨论-16

5.1 创造性游戏对大学生创造力的影响-16

5.1.1 创造性游戏对冒险性的影响-17

5.1.2 创造性游戏对于好奇性的影响-17

5.1.3 创造性游戏对于想象力的影响-17

5.1.4 创造性游戏对于挑战性的影响-18

5.2 不同的学习方式对于大学生创造力的影响-18

6 结论-18

7 不足-19

7.1 被试招募与选取的不足-19

7.2 被试在实验中产生负面情绪-19

7.3 实验环境的影响-19

7.4 实验时长的影响-19

7.5 实验设计的不足-20

8未来展望-20

参考文献-20