摘要：研究基于校本课程的小学校园文化建设可以为拓展校本课程的文化空间，对小学校园特色文化的发展提供参考。本次研究以杭州市不同城区的三所小学为调查对象，通过文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等方法，对基于校本课程的小学校园特色文化建设的问题与对策进行了研究。针对调查结果，发现实践中存在“重形式轻内涵”，“重物质轻精神”，“重技术轻文化”，“重部分轻整体”的问题。提议将校园特色文化建设纳入校本课程建设，把校本课程作为校园文化的重要支撑，加强校园文化与校本课程的有机融合。

关键词：校本课程； 校园文化；小学校园

目录

摘要

Abstract

一、绪论4

（一）研究的背景4

（二）研究的意义5

1.拓展校本课程的文化空间5

2.推动小学校园特色文化的发展5

3.推广小学优秀特色校园文化5

4.促进学生的全面发展和个性发展5

    5.丰富小学校园文化建设的理论5

（三）国内外研究述评6

1.国外研究述评6

2.国内研究述评7

3.国内外研究的趋势9

（四）研究方法9

二、基于校本课程的小学校园特色文化问题考察10

（一）调查设计11

（二）基于校本课程的小学校园特色文化现状11

1.实践中存在“重形式轻内涵”的问题11

2.实践中存在“重物质轻精神”的问题12

3.实践中存在“重技术轻文化”的问题13

4.实践中存在“重部分轻整体”的问题14

三、基于校本课程小学校园特色文化建设策略探究15

（一）更新本质观念，打造灵魂教育15

（二）融入特色文化，加大精神宣传15

（三）有机结合要素，加强整体联系16

参考文献17

附录一18

附录二20

致谢21