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摘要:为了解网络聊天工具在家园沟通中的应用情况,解决出现的问题。本研究以杭州市部分幼儿园教师、家长为研究对象,通过问卷调查法、访谈法和案例分析法,发现利用网络聊天工具进行家园沟通存在平台太多,没办法聚焦;使用频率高但效果不好;占用个人时间,增加工作量等问题。而这些问题出现的原因有:随大流使用众多交流平台;网络工具本身存在不足;部分教师、家长对家园沟通的目的没有正确意识;没有及时对出现的问题加以解决。在此基础上,建议幼儿园将网络工具与传统沟通方式结合,同时考虑网络工具实际情况,合理利用其功能;制定班级群规则,共同维护秩序,以有效推进家园共育工作。 关键词:学前教育; 家园沟通; 信息技术; 网络聊天工具
目录 摘要 Abstract 一、研究缘起-7 (一)问题的提出-7 1.国家的政策法令对家园合作的关注-7 2.网络工具在幼儿教育中已广泛运用-7 3.国内外相关研究现状-8 (二)研究意义-8 1.理论意义-8 2.实践意义-9 (三)核心概念界定-10 1.家园沟通-10 2.网络聊天工具-10 (四)理论基础-11 1.社会互动理论-11 2.网络传播学理论-12 二、研究对象与方法-12 (一)研究对象-12 (二)研究方法-12 1.问卷调查法-12 2.访谈法-13 3.案例分析法-13 三、研究结果与分析-13 (一)使用网络工具沟通的基本情况-14 1. 使用的网络工具数量情况-14 2. 使用网络工具沟通的频率情况-14 3. 幼儿园目前常用的沟通途径-15 (二)使用网络工具沟通存在的问题-17 1.平台太多,没有办法聚焦-17 2.使用频率很高,但效果却不佳-17 3.占用太多个人休息时间,增加工作量-19 4. 班级群内存在闲聊、晒娃、拉票严重等问题-20 5. 网络沟通的家长和实际接送、照顾小孩的家长不同,导致问题频频发生-21 (三)问题的成因分析-22 1. 随大流使用众多交流平台,没有合理利用其功能-22 2. 网络聊天工具本身存在缺陷-22 3. 部分老师、家长对使用网络沟通的目的没有正确的意识-23 4. 使用过程中出现较多问题,却没有及时加以解决-24 四、建议-25 (一)网络沟通与传统方式相结合-25 (二)考虑网络聊天工具的实际情况,合理利用其功能-25 1. 分辨各类网络平台,聚焦于具体的网络工具-25 2. 分开使用不同的网络聊天工具-25 (三)制定班级群规则,共同维护秩序-26 (四)灵活面对不同类型家长,及时处理问题-26 五、反思与展望-26 (一)研究反思-26 (二)研究展望-27 参考文献-27 |