摘要：计量单位的学习贯穿学生整个小学学习生涯，学生第一次学习计量单位就是货币单位，苏教版和康轩版1-2年级数学教材对这部分的编排有所不同。

通过文献法、访谈法和比较分析法，从内容编排、插图、例题、习题编排排等方面对两版教材进行比较分析，准确客观地分析两种版本教材在“货币单位”内容安排的共性及个性。

两版教材的共性有创设丰富的情境，注重基础性知识，有图文并茂意识。个性则分为主题单元式与分散渗透式，注重知识体系的建构。

本文希望通过对两版的比较分析，对苏教版教材的排编提出以下几点建议：

1、根据学生认知情况安排教材内容，唤醒生活经验

2、拓展关于货币的知识板块

3、例题的选择要精炼、针对性强，设计丰富的活动

关键词：苏教版，康轩版，小学数学教材，货币单位，教材编排

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

1、教材-7

2、小学数学教材-7

3、货币单位-7

（三）研究的范围与限制-8

（四）本课题研究的价值和意义-8

二、文献综述-9

（一）关于小学数学教材发展的研究-9

（二）关于小学数学教材文本的研究-9

1、编排的研究-9

2、评价的研究-10

3、比较的研究-10

国内教材的比较研究-10

国内外教材的比较研究-11

4、“认识人民币”的研究-11

（三）小结-12

三、研究方法-13

（一）文献分析法-13

（二）比较分析法-13

（三）访谈法-13

四、 正文-14

（一）苏教版和康轩版小学数学1-2年级“货币单位”具体内容的对比-14

（二）苏教版和康轩版小学数学1-2年级“货币单位”例题、习题的对比-16

（三）总结-17

1、共性-17

2、差异-17

（四）对苏教版教科书的建议-18

五、有待进一步研究和思考的问题-19

注释-20

参考文献-20

致    谢-22