摘要：创新教育旨在培养人的创新思维和创新意识，是培养人的创新能力的教育。在数学学科中实施创新教育包括：启迪创新意识；培养创新情感；创设创新环境；训练创新思维；提高创新能力。其中创新意识的培养和创新思维的训练是创新教育的重中之重，创新教育的首要是教育创新，教育创新才能促进创新教育。数学学科的抽象性，实践性以及与生活紧密联系等特点及其在基础教育课程体系中的地位，决定了它在培养学生的数学创新意识及其创新能力方面担当的重要地位。因此，在教学中应用有效的现代教学技术，结合学生特点，有效地培养学生的创新思维意识和思维构成了学校教育的重要内容和目标，创新思维的培养是中学阶段落实素质教育的重要标志，又是我们在每一个教学环节中应该贯彻的指导思想；帮助学生自足探索，独立思考，去发现更有利于自己的学习方法。 

关键词：数学教育发展;数学创新探讨;创新能力培养策略

目录

摘要

Abstract

1.引言-5

2.数学教育的发展-5

2.1数学教育历史悠久-5

2.2数学教育制度完备，但内容单一，方法机械-5

2.3数学教育发展的启示-6

2.3.1理当重视教育，更应关注思维发展-6

2.3.2高度重视创新，切实加强意识培养-6

3.数学创新教育中的探讨-6

3.1数学创新能力的涵义-6

3.2数学创新能力培养的认知过程-7

3.2.1基于潜在的认知过程-7

3.2.2基于显在的认知过程-7

3.3中学数学与创新思维-8

3.3.1中学数学课程目标-8

3.3.2数学思维及其特点-8

3.3.3数学思维与创新思维的联系-9

3.4中学生的特点和思维现状-9

3.4.1中学生的心理和生理特点-9

3.4.2中学生的思维现状-10

4．数学教学中学生创新思维培养的策略-10

4.1提升学生的创新意识-10

4.1.1破除创新神秘感-11

4.1.2强调创新重要性-11

4.2认真备课，教法创新-11

4.2.1创设“趣”情境，引探究欲望-12

4.2.2努力激发学生的好奇心、求知欲-12

4.2.3把数学有趣神奇的一面展示给学生-12

4.2.4问题的提法、安排要有吸引力-13

4.3加强数学能力培养，形成创新技能-13

4.3.1教学中重视数学思维过程-13

4.4强化直觉思维训练-14

4.4.1提供丰富多彩的教学背景资料-14

4.4.2引导学生寻找和发现事物的内在联系-14

4.4.3鼓励学生大胆猜测-15

4.5加强发散思维训练-16

4.5.1用一题多解训练发散思维-16

4.5.2用一题多变训练发散思维-18

4.6评价要创新-19

5.结语-19

6.致谢-19

7.参考文献-20