摘要：科学教育作为学校教育的重要内容，一直是人们关注的焦点。但由于政治、经济、文化、理念等的限制，我国的科学教育现状与外国的相比有着许多不同之处。教育是一盏灯，它能使我们的后代在德、智、体能全面性发展,健康的成长.科学是最重要的产力,如果想要一个国家发展，那就得做好教育带着科学与时共进。

跟着人们对科学的认识越来越清楚和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育内容越来越多的引进，已成为了一种趋势。总的来看，科学教育的教人目标与科学教育内涵的发展是一致的。从初始的注重和看重知识、技能、方法和过程,到关注科学、科学技术与社会关系、把握好科学本质。科学教育教人目标的重心在发生着摇摆和震荡，并不断寻找着平衡与融合，这种平衡与融合集中反映在当代‌“科学素养‌”理念的提出与发展，也表现在我国新课程标准中提出的科学知识与技能、科学方法与过程、情感、态度与价值观三位一体的全面科学教育目标……

关键词：了解科学教育；科学教育研究；科学教育差异；科学教育的改进；

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摘要

Abstract

引言.1

1.1  科学教育的背景及真正意义.1

1.1.1科学教育的背景.1

1.1.2科学教育的意义.1

1.2  科学教育的研究目的和方法.1

1.2.1科学教育的研究目的.1

1.2.2科学教育的研究方法.2

2.世纪科学教育的发展史2

3.  中外科学教育现状存在的差异.3

3. 1  我国的现状.3

3. 2  关于科学教育的共识5

3. 3  中外科学教育现状存在的差异比较.5

4.  结论9

参考文献.10