摘要：中学物理课程是以对物理本质的认识为基础，以提高物理素养为宗旨的综合课程。[1]物理是一门以实验作为基础的学科，实验教学是物理教学系统的一个子系统。中学物理实验课程的最初目的是在加深学生对知识的理解上，培养学生的实践动手能力。[2]增进对实验探究的理解和提高探究的能力。但是目前国内中学物理实验的现状不容乐观，中学实验课程的设置方案有待提高。本文通过对国内外实验课程的设置和开放程度的研究和调查，提出相关的改进方案。

关键词：物理课程； 中学； 实验； 开放； 国内； 国外

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摘要

Abstract

1. 国内现状的阐述-6

1.1初中实验课现状的阐述-6

1.1.1阐述科学实验的根本意义目的-6

1.1.2国内实验课现状的阐述：-6

2.1国内实验课现状的调查-7

2.2调查结果分析-7

3.国内外的对比-8

3.1国外实验课程安排的研究-9

3.1.1研究国外实验课的开放程度-9

3.1.2探讨国外实验课为何如此开放的原因以及其效果-9

3.2.国内实验课程安排的调查-10

3.2.1调查国内实验课的开放程度-10

3.2.2国内实验课程死板带来的不良后果-10

3.3实验课开放程度的不同对学生的影响-11

4.提出解决的方案-11

4.1阐述实验开放性的优势以及存在的不足之处-11

4.1.1实验的开放程度增大，会带来哪些好处-11

4.1.2实验开放性增大，存在哪些不良之处-12

4.2我们如何来解决目前存在的问题-12

4.2.1学校应该怎么处理这个问题-12

（1）学校加大投入，完善实验设施-12

（2）开放实验室，增加实验室的利用率-13

4.2.2物理实验老师应该怎么解决这个问题-13

（1）教师应该认真备课，提前做实验-13

（2）巧设预习题目，学生提前预习实验-13

（3）借用生活资源，改进实验方案-14

（4）带动学生，互助实验教学-14

4.2.3学生应该如何面对这个问题-14

学生应该具备积极的学习观-14

5.结论-15

6.参考文献-15

7.致谢-16