从秘密体验看儿童精神生活和成长.doc

资料分类:教育理论 上传会员:陈燕 更新时间:2019-03-03
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【摘要】本文重点在于研究儿童内心的秘密。秘密作为内心世界的一部分,同时具有道德因素,难以为世人了解。文学作品给人们提供独特的视角,透视儿童的内心世界。秘密给儿童带来丰富的情感体验。秘密构成了人与人之间的关系,有了向某些人袒露秘密的体验,这种关系就变得复杂,有时促进双方关系,有时使关系破裂。通过内心秘密的膨胀与消失,儿童区分前认同和现阶段的自我。在某种意义上,秘密使内心世界与外在世界的不断冲击,儿童逐渐认识完整的自己。

【关键词】  秘密; 人际关系;自我意识

 

目录

摘要

Abstract

一、课题研究缘起-1

二、课题的研究意义-1

(一)理论意义-1

(二)实践意义-1

(三)自我意义-2

三、文献综述-2

(一)儿童秘密概念-2 

 (二) 儿童秘密特点-3   

(三)儿童秘密的意义和价值-6

四、核心概念界定-7

(一)儿童的秘密-7

(二)自我与自我认同-7

(三)儿童的隐私-8

(四)愧疚感-9

五、研究假设-9

六、研究设计-10

(一)课题研究的内容构思-10

(二)研究方法-10

七、研究过程-13

(一)文本分析-13

1.过失与背叛:友情断绝的秘密-13

2.成长的烦恼:爱上同一个女孩的秘密-17

3.冷落与怠慢:亲情与友情双重分离的秘密-19

4.粗犷与敏感:“古玩家”的秘密-24

5.撕碎的日记:掩藏背后的秘密-26

6.潘多拉宝盒:回忆中的秘密-27

7.苏北少年红色游泳裤的秘密-28

(二)访谈-28

八、结论-34

九、问题与反思-35

参考文献-37

致谢-38

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最新评论
上传会员 陈燕 对本文的描述:12岁左右的孩子已感受到帮他人保守秘密的责任感。秘密已不单单是自我意识,它更关乎责任、友谊、隐私、义务等。这个时候秘密的倾诉对象往往不是老师或父母而是同伴或是网络。这......
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