【摘要】新课改以来，探究性学习得到全面发展。其实在很多学科中探究性学习都是一种重要的学习方式，但这种学习方式在小学科学中尤为重要。小学科学的主要宗旨是培养学生的科学素养，而科学素养的形成离不开自主探究。本研究为了进一步了解小学科学探究性学习的现状，做了如下研究：首先是向学生发放问卷初步了解学生探究性学习的大致情况，再运用访谈法，从任课老师那里进一步了解探究性学习的现状，最后笔者通过课堂观察，亲身感受学生探究性学习的情况，并分析调查结果并得出结论：南京市长江路小学五年级学生科学探究性学习的水平普遍较高，但是他们的主动探究意识和质疑和创新能力有所欠缺。并根据结论提出相关策略来促进学生探究性学习水平的提高。   

【关键词】 小学科学； 探究性学习； 学习方式

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的目的及意义-1

二、相关文献梳理-2

（一）国外对探究性学习的研究-2

（二）国外对探究性学习的研究-2

三、相关概念界定及相关知识-2

（一）概念界定-2

1．探究性学习-3

2．课题的界定-3

（二）相关知识-3

1．小学科学探究性学习的特征-3

2．小学科学探究性学习的过程-4

3．小学科学探究性学习的类型-4

四、研究设计-5

（一）问卷调查-5

1．研究对象的选择-5

2．研究结构的说明-5

（二）访谈法-6

1．研究对象的选择-6

2．访问提纲-6

（三）实地观察-6

五、研究结果分析-6

（一）小学科学探究性学习调查结果-7

1. 探究意识-7

2. 探究方法技能-8

3. 探究行为习惯-10

4. 探究能力-11

5. 探究学习环境-13

（二）小结-14

六、建议-15

（一）提高学生进行探究性学习的积极性-15

1. 进行科学史教育-15

2. 开展科学探究小比赛-15

3. 让学生选择自己感兴趣的探究问题-15

4. 进行室外研究-15

（二）增强学生对探究性学习的认识-16

1. 明确探究性学习的重要性-16

2. 介绍探究性学习的基本步骤-16

（三）转变传统的科学教学评价方式-16

1. 重视科学课的评价结果-16

2. 多方面对学生进行评价-16

3. 多方式对学生进行评价-16

七、反思-16

参考文献-17

致  谢-17

附录-18