摘要：写作不仅是学生综合知识，思维能力，道德思想和内心情感的全面体现，而且是学生创新精神和创造能力的全面体现，总的来说，写作能力就是个人语文综合素养的体现。 《语文课程标准》中就指出：写作是一种使用语言表达和交流的重要方式，是一个了解世界和表达创意的过程。因此，对于语文教学来说，写作教学无疑是最重要的，甚至可以说写作教学是语文教学的一半。这与语文教师应当采取丰富多彩的教学手段，有效地完成写作教学目标是相适应的。在不断的教学实践和教学反思中，谭琳老师逐渐形成了一套自己的写作教学方法。本文将分四章对谭琳老师的课例“围绕中心意思写”进行研究。

关键词：谭琳 围绕中心意思写 课例

目录

摘要

Abstract

引言-4

1. 注重情境创设-4

1.1汉字内涵，启迪智慧-6

1.2课前游戏，拢住生心-7

2. 尊重学生个性-7

2.1重视课标，明确要求-8

2.2激发思路，尊重个性-9

3. 掌握课堂方向-10

3.1选材示范，直抵目标 -10

3.2提纲引领，有话可说-14

4. 深化课堂内容

4.1多元评改，能力提升-15

结语-18

参考文献-19

致谢-20