摘要: 城市小学生相对来说会有更重的课业负担，学会时间管理对于他们来说非常重要，懂得时间管理的人能够最大化地利用时间，更高效地完成生活中的事务，提高生命的质量。

本文以成都市泡桐树小学的三名小学生为个案研究对象，对其进行跟踪调查，记录他们的时间流水，并对其家长、老师和同辈群体进行访谈，了解城市小学生的时间安排现状，发现小学生时间管理中存在的问题，分析可能的原因，并提出一定建议。

通过调查发现：城市小学生的可控时间和不可控时间结构不合理，家长的“小大人”观使得小学生的时间被过度安排，并且部分小学生已经对此产生抵触情绪，这对小学生的身心发展是不利的，孩子的童年正在面临消失的危机。小学生有一定的时间管理倾向，具体的时间管理的行为，但是缺乏相应的课程或者是具体的方法指导。在设定计划之后执行力较低，易受网络等其他因素的干扰打乱计划。

最后本文分别从学生、家长和教师的角度给出了加强小学生时间管理的建议。

关键词：小学生  可控时间  不可控时间  时间管理

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言-5

1.1问题的提出-5

1.2 课题研究综述-5

1.2.1  时间管理研究综述-5

1.2.2  小学生时间管理研究综述-6

1.2.3 相关研究简述-7

1.2.4 现有研究的局限性-7

1.3概念界定-7

1.3.1小学生-7

1.3.2时间、可控时间、不可控时间-7

1.3.3时间管理-8

1.4研究内容、思路与方法-8

1.4.1研究内容-8

1.4.2研究思路-9

1.4.3研究方法-9

2.小学生时间管理现状调查-10

2.1 调查方案设计-10

2.1.1 调查目的-10

2.1.2调查对象-10

2.1.3.3 P校学生时间管理学生情况调查记录表-11

2.2 调查结果-11

2.2.1 小学生时间管理总体情况-11

2.2.2 小学生时间占有情况-11

3.问题揭示与原因分析-19

3.1 小学生时间管理中存在的问题-19

3.1.1可控时间与不可控时间结构不够合理-19

3.1.2时间管理教育有待加强-19

3.1.3执行效力不高-20

3.2 原因分析-20

3.2.1家长的“小大人”儿童观-20

3.2.2没有养成良好的时间管理习惯-21

4.加强小学生时间管理的建议-22

4.1 学生应提升自我管理时间的能力-22

4.2 教师角度-22

4.3 家长角度-23

5.研究结论与局限性-24

5.1  研究成果总结-24

5.2  本研究的局限性-24

参考文献-26

附录1：《P校学生时间管理学生情况调查记录表》-27

附2：《P校小学生时间管理采访提纲（学生）》-29

致谢-30