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摘要

ABSTRACT

1、 前言-1

1.1问题提出-1

1.2研究综述-1

1.2.1父母教养方式的界定-1

1.2.2自尊的界定-2

1.2.3自尊与家庭教养方式的研究现状-3

1.3研究目的和意义-3

2、 研究方法-4

2.1研究对象-4

2.2研究工具-4

1.2.1家庭教养方式量表（EMBU）-4

1.2.2自尊量表（SES）-5

2.3施测过程-6

2.4数据处理-6

3、研究结果-6

3.1苏北农村小学生自尊水平总体状况-6

3.2苏北农村小学生的自尊水平在性别的差异分析-7

3.3苏北农村父、母教养方式的差异分析-7

3.3.1苏北农村父、母教养方式的总体状况-7

3.3.2苏北农村父、母教养方式的差异状况-8

3.4苏北农村父母教养方式与孩子性别的关系-9

3.5苏北农村父母教养方式与小学生自尊水平的相关性分析-10

4、结论-11

4.1苏北农村小学生的自尊水平的总体状况-11

4.2苏北农村小学生的自尊水平在性别的差异分析-11

4.3苏北农村父、母教养方式的差异分析-12

4.4苏北农村父母教养方式与孩子性别的关系分析-12

4.5苏北农村父母教养方式与小学生自尊水平的关系-13

研究局限性与未来展望-13

附录-14

主要参考文献-16

致谢-17

 

摘要：为了深入了解苏北农村家庭教养方式与小学生自尊水平之间的关系，本研究采用问卷调查法，运用家庭教养方式量表（EMBU）和自尊量表（SES）对黄圩希望小学的200名小学生进行问卷调查。研究结果表明：（1）农村父母采取不同的教养方式，总是会在不同程度上来影响小学生的自尊水平的发展。（2）农村小学生的自尊分数普遍在中等水平上下波动，不同性别学生的自尊水平无显著性差异。（3）农村父亲和母亲的教养方式在过分干涉、过度保护，惩罚、严厉和拒绝、否认三个维度上有显著性差异，在情感温暖和偏爱两个维度上无显著性差异。（4）父母不同性别的孩子教养方式有显著性差异，主要体现在情感温暖上。父亲在对女生的教育时要比母亲更加的温柔和体谅，母亲则反之。由此看来，农村小学生的自尊水平在不同教养方式下是有差异的，父母在孩子成长中应该多注意对其教养方式，以让孩子的自尊得到健康发展。

 

关键词：农村； 教养方式； 小学生； 自尊