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摘要

ABSTRACT

绪  论-1

（一）研究现状-1

（二）研究意义-2

（三） 研究内容和方法-2

1. 研究内容-2

2. 研究方法-3

一、小学低年级语文教学现状分析-5

（一）教师童话教学情况-5

1. 教师童话阅读情况-5

2. 教师童话教学方式情况-6

3. 教师推荐课外童话书情况-7

4. 教师对儿童心理了解情况-8

（二） 学生访谈情况与分析-9

二、当前小学语文童话教学存在的问题-10

（一）教师童话阅读面窄-10

（二）童话教学方法有待丰富-10

（三）童话课外阅读重视程度不够-11

（四）童话教学的情感投入不够-11

三、小学低年级语文童话教学的改进策略-13

（一）提高教师童话素养-13

（二）优化丰富语文童话教学方法-13

（三）加大课外阅读的重视力度-15

（四）加强对童话教学的情感投入-16

总结-17

参考文献：-18

附录一 低年级小学生访谈情况提纲-19

附录二：小学语文教材中的童话教学现状调查研究问卷（教师篇）-21

致  谢-22

 

摘要：童话教学能够促进小学生的思维能力、想象能力和道德教育发展，在培养小学生语文素养中童话教育起着重要的作用。小学低年级语文童话教学的根本出发点就是从改变小学生的学习方式入手，从而培养学生的创新能力，进而发展学生的综合能力。

本文在当前国内外学者研究基础之上，调查小学低年级教师对童话教学现状并提出针对性策略。笔者对104位小学语文教师进行问卷调查。发放104份问卷，回收104份。主要从阅读方面、教学方法、重视程度和感情投入来调查当前教学存在的问题。笔者通过调查发现，目前小学语文童话教学存在的问题：教师自身童话素养不高、教学方法不够完善、课外阅读重视不够等问题。这些问题产生会影响教学效果。

针对这些问题提出了丰富自身理论素养、完善教学方法等来改善这些问题。

 

关键词：小学低年级；童话教学；解决策略。