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摘要

ABSTRACT

一、小古文趣味性教学的意义与价值-1

（一）有助于梳理古文结构-1

（二）有助于创设古文情境-2

（三）有助于感悟古文道理-2

二、小古文的概念及教学现状-3

（一）小古文趣味教学概述-4

（二）教师小古文教学的现状-4

（三）学生小古文学习的现状-5

三、小古文教学的改良策略-6

（一）趣：引人入胜的导语设计-7

（二）味：富有趣味的古文朗读-8

（三）情：积淀素养的读写结合-9

结语-10

参考文献-11

附录-12

一、小学高段小古文教学情况调查问卷（教师卷）-12

二、小学高段小古文学习情况调查问卷（学生卷）-13

致谢-14

摘要：2019年在小学语文学科方面全国统一使用部编版教材，新增加了小古文教学版块。“小古文”就是指篇幅短、内容精、韵味深厚这样简单的故事叙述一个道理。“趣味性教学”是指在富有趣味性的课堂中学习教材中的小古文知识，孩子们会感到亲切又有童趣，最终取得良好的教学效果。本文首先表达了小古文趣味性教学的意义和价值；其次通过调查，分析出当前教学中存在的问题，主要表现在教学目标功利化、教学方法缺乏创新、学生惧怕续写小古文；最后，针对教学的不足抓住“趣、味、情”，提出注重趣味性的导入设计、多种形式朗读小古文和读写结合的策略。通过不同的教学方式激发学生对小古文的学习兴趣，引导学生感受小古文的魅力，最终让学生爱上小古文。

关键词：小古文；教学现状；高效课堂；趣味学习；