摘要:随着中国在国际上地位的提升，汉语的重要性与认可度日益提高，来华留学的人数也与日俱增。在此群体中有一部分是专门来学习汉语，感受博大精深的中国文化。在对外汉语教学中，传统方式为拘泥于课堂传授知识的第一课堂，留学生不能够准确地理解吸收并运用所学的基本知识。为弥补第一课堂教学的缺陷，第二课堂则应运而生，第二课堂即留学生参加的课外教学活动。第二课堂活动也是对外汉语教学的重要教学形式，它能够很好地解决留学生的“文化休克”问题，同时可以有效地让留学生了解目的语国家的文化。在第二课堂活动中，留学生可以充分体现自己的主体地位，可以充分表达自己的想法与意见。留学生可以根据自己的意愿选择自己喜爱的第二课堂活动，参加并进行基础知识的巩固运用与提高。同时，第二课堂可以拓宽留学生视野，也可以有机会与中国学生进行面对面的交流与沟通，提高实践能力。最重要的是第二课堂以轻松、欢快的氛围为主要特点，使留学生在快乐中学习知识，这种学习环境可以潜移默化地使留学生的想法与观点发生改变，并且可以有效地缓解文化冲突。通过分析高校留学生第二课堂的国内外研究现状及研究意义、理论与方法，对高校留学生第二课堂概况进行介绍，设计与实施高校留学生第二课堂调查问卷，形成留学生第二课堂活动设计方案，分析高校留学生第二课堂的优势并提出实施建议。

关键词：留学生；第二课堂；设计；实践

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、高校留学生第二课堂概况介绍-5

（一）高校留学生第二课堂的概述-5

（二）高校留学生第二课堂活动开展的类型-6

（三）高校留学生第二课堂存在的问题-7

二、高校留学生第二课堂调查问卷的设计与实施-9

（一）调查设计-9

（二）调查实施-9

（三）调查结果与分析-9

三、留学生第二课堂活动设计方案-16

（一）课堂活动目的-16

（二）课堂活动原则-16

（三）课堂活动方案-16

四、高校留学生第二课堂的优势与实施建议-18

（一）高校留学生第二课堂的优势-18

（二）实施高校留学生第二课堂的建议-18

结    论-20

参 考 文 献-21

附录A  高校留学生第二课堂设计与实践研究调查问卷-22