摘要:本文主要研究韩国中高级留学生动宾式离合词的使用情况。文章采用了对比分析、偏误分析的方法，同时采用调查问卷的方式，涉及动宾式离合词的各种离析形式，梳理了中高级韩国汉语学习者动宾式离合词存在的偏误类型，并分析出产生偏误的原因，在此基础上为对外汉语教学提供一些离合词的教学的意见。渤海大学留学生主要以韩国和非洲留学生为主，我们主要以渤海大学韩国留学生的动宾式离合词掌握情况为调查内容，以45名中高级汉语水平的韩国留学生为调查对象，他们来中国学时间为三到四年，HSK等级水平在4-5级。通过研究发现，韩国中高级留学生动宾式离合词偏误的类型主要有：插入成分语序偏误、重叠偏误、倒叙偏误等。偏误的来源主要有：母语负迁移、汉语非离合词知识的负迁移、课堂教学和教材设计重视不够等几方面。最后本文从教材编写、构式-语块理论的运用等方面给出了教学建议。 

关键词：构式理论；离合词；偏误原因；偏误类型；教学建议

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题缘由及意义-1

（二）离合词研究综述-2

（三）本文研究内容方法-3

一、构式理论下韩国中高级留学生动宾式离合词偏误类型-4

（一）关于构式语法-4

（二）离析构式的分类-4

二、动宾式离合词问卷设计及偏误分析-5

（一）测试对象和背景-5

（二）问卷设计-5

（三）偏误类别测试结果分析-6

（四）韩国中高级留学生动宾式离合词偏误类型-14

三、构式理论下韩国中级留学生动宾式离合词偏误成因 .16

（一）母语负迁移-16

（二）目的语知识的过度概括-16

（三）学习者学习策略交际策略的影响-16

（四）教学中设计的缺乏-17

（五）汉语离合词本身的复杂性与特殊性-18

（六）外部不规范语言交际行为的影响-18

四、构式理论下韩国中级留学生动宾式离合词教学策略-19

（一）系统全面的教学-19

（二）构式――语块理论在教学中的运用-19

（三）教材编写要重视离合词的讲解-20

五、结语-21

参考文献-22