摘 要：成语是中华文化的瑰宝，是汉语的“活化石”，但对于对外汉语教师和相关的工作者而言这是比较难攻克的一个难关，而对于汉语学习者而言这是在汉语学习中较难掌握的一部分。这是由汉语中的成语拥有与其他语言不同的历史传承性，结构上的稳定和意义上的双层性，应用时的整体性等特点造成的。文章对《HSK8000词词典》中所收入的成语情况做了分析，将《HSK8000词词典》中所收入的成语按结构和内容的出处进行了分类，按结构分可分为联合式、偏正式、主谓式、动宾式等；按内容的出处可分为出自历史典籍，出自诗歌语句等。本文结合分类给出了相关的教学建议，主要是针对联合式、主谓式、偏正式的成语，其他类型的成语的建议在本文较少，文中所提出的建议对对外汉语教师进行成语教学有一定帮助，同时对留学生学习掌握《HSK8000词词典》中的成语也有一定帮助。

关键词:    《HSK8000词词典》，对外汉语成语，教学建议

一 研究对象及研究价值

成语是中华文化的瑰宝，是汉语的“活化石”，但对于对外汉语教师和相关的工作者而言这是比较难攻克的一个难关，而对于汉语学习者而言这是在汉语学习中较难掌握的一部分。这是由汉语中的成语拥有与其他语言不同的历史传承性，结构上的稳定和意义上的双层性，应用时的整体性等特点造成的。

成语是现代汉语词汇体系中的固定短语，有固定性、习用性、历史性、民族性等特点，使用时要受到多方面的限制。留学生在学习汉语成语时由于缺少相关的文化背景或者理解问题，常常出现各种错误。

《HSK8000词词典》中收录了留学生需要学习掌握并理解的8000多词，其中就有成语。本课题通过对《HSK8000词词典》中的成语进行分类分析，期望帮助留学生理解该部分成语并掌握其语用规则，提高留学生辨析和使用成语的能力，同时也促进留学生对汉文化的了解和深入学习，培养留学生的汉语思维。