摘 要：俗语是指广泛流传的通俗的定型的语句，歇后语就是其中的一类。谐音歇后语作为歇后语的类型之一，是通过谐音作用而使歇后语后部分的某个字词与别的事物联系起来，从而达到一语双关的效果。谐音歇后语因“谐音”这一特点而使留学生易混淆，但其承载着丰富的文化内涵，又是对外汉语教学中不可忽视的一部分。本文以谐音歇后语为例，就对外汉语俗语教学的相关问题进行探讨，结合谐音歇后语的相关特征对其进行语音、语义等方面的简要分析，并试着就谐音歇后语在对外汉语教学中的语音教学、词汇教学等具体教学提出参考意见和建议。

关键词    俗语；谐音歇后语；分析；建议

一、引言

俗语在《辞源》中释为“约定俗成、广泛流行的定型的语句”[ 广东,广西,湖南修订组.辞源[M].北京：商务印书馆,1979.第0221页  ]。而歇后语是指“由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。”[ 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典（第6版）[M].北京：商务印书馆,2012.第1439页]谐音歇后语是歇后语的类型之一，是指“歇后语后部分借助其中某个词与另外事物的音同（或音近）现象表达意思，造成一语双关的效果。”[ 刘中博.歇后语与对外汉语教学[J].语文教学通讯,2013.第750卷,第9期:第83页]通常由前后两部分组成，中间有明显的语音停顿（常用破折号表示）。

由于俗语的定义较为广泛，因此学术界对俗语范围的划分尤其是歇后语是否属于俗语范畴颇有争议。如刑福义、汪国胜（2005）等学者认为俗语不包括歇后语，而是与歇后语为同一级，并隶属于熟语的范畴。而邵士梅（2009）在《俗语》中认为俗语有“广泛的名称，典型的俗语是所谓的谚语，还包括早先叫做‘俏皮话’而现在通称‘歇后语’的内容。”[ 邵士梅.俗语[M].西安：三秦出版社,2009.前言]另外，温端政的《中国俗语大全》、闵龙华的《谈谈歇后语》等也认为歇后语属于俗语范围。本文较同意后一类学者的观点，认为广义的俗语包括歇后语，因为俗语在《辞源》等大型辞书中的定义较为广泛，而歇后语的语言形式来自人民群众、口语色彩较为浓厚、结构也相对稳定。