摘要：教学设计作为对外汉语教学目标的重要载体，只有不断对其进行探索、优化，才能更好地提高对外汉语课堂的教学质量。目前，基于产出导向法理论推出的高中英语教学设计成果丰硕，但关于对外汉语词汇教学方面的设计却鲜有建树。本文试图将产出导向法引入到对外汉语课堂的教学实践中。基于产出导向法理论，从输入和输出相结合的角度，对产出导向法在中级汉语词汇教学中的具体应用做出了阐述。具体以《北京的四季》一课的词汇教学设计为例，在借鉴前人对外汉语词汇教学研究的基础上，以课堂教学为依托，以产出导向法在词汇教学中的运用为切入点，采用文献检索、总结归纳等方法，详细阐述了产出导向法的理论构建。从教学目标、内容、重难点等多方面详细探讨了《北京的四季》一课, 阐述了其中的词汇教学设想及教学案例的具体教学流程，并反思产出导向法如何能更好的融合到对外汉语词汇教学的实践中。希望对今后的对外汉语词汇教学起积极的推动作用。

关键词：产出导向法；词汇教学；教学设计

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）选题缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-1

1.产出导向法在我国对外汉语教学领域应用研究综述-1

2.词汇教学在我国对外汉语教学领域应用研究综述-2

一、产出导向法的理论构建及界定-3

（一）产出导向法的理论构建-3

（二）产出导向法的界定-4

二、基于产出导向法的对外汉语词汇教学设计思路分析-4

（一）教学设计原则-4

1.目标导向原则-4

2.问题驱动原则-5

3.以评为学原则-5

（二）教学流程初拟-5

1.激活背景、初步感知-5

2.词语精讲、构建词义体系-5

3.词汇的运用与练习-6

三、《北京的四季》词汇教学设计-7

（一）教学分析-7

1. 教材及教学内容分析-7

2. 教学时长及教学对象分析-7

3. 教学目标及教学重难点-7

（二）教学过程-7

1. 课前导入设计（5分钟）-7

2. 新词讲解设计（25-35分钟）-8

3. 课堂练习设计（8-10分钟）-11

4.总结与布置作业（2分钟）-12

（三）教学反思-12

结    语-14

参 考 文 献-15