摘要：词是构成句子的基本单位之一，因此，词汇教学一直是对外汉语教学的重要组成部分。除了综合课承担着词汇教学的主要任务之外，其他课型中也伴随着汉语词汇的学习。如何在正常的教学过程中加强词汇教学，始终是对外汉语教学关注研究的一个重点。其中，口语课的教学环境相对轻松，教学内容也比较容易，在这一课型中适当加强词汇教学的效果是比较明显的。

本文从语境理论入手，结合自身的学习经验以及借鉴前人的研究成果，通过文献研究等多种方法对对外汉语口语课词汇教学进行探究与分析。

论文以口语课的词汇教学为切入点，提出了将语境理论引入到对外汉语口语课词汇教学中的观点，以期能够提高留学生的口语交际能力。论文主要从语境的功能、口语课词汇教学的目的和原则三个方面对语境理论应用于口语课词汇教学的可行性进行分析。在证明该观点可行的基础上，对其具体应用进行阐述，主要包括语境创设的原则、具体应用方法、应用语境理论对口语课词汇教学的意义。最后对论文进行整体总结，指出其中存在的不足之处。

关键词：对外汉语；口语课；词汇教学；语境 

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题的缘由及意义-1

（二）语境的相关概念-1

（三）理论基础及研究现状-3

一、语境在对外汉语口语课词汇教学中应用的可行性-5

（一）语境的功能有助于词汇教学-5

（二）切合口语课的词汇教学目的-5

（三）贴合口语课的词汇教学原则-6

二、语境理论应用于口语课词汇教学的原则-7

（一）典型性和主体性-7

（二）真实性与趣味性-7

（三）简洁化和适应性-8

三、语境理论在对外汉语口语课词汇教学的具体应用-9

（一）营造语言环境-9

（二）融入教学环节-9

（三）围绕语境设置多样的课堂活动-10

四、语境应用对口语课词汇教学的意义-12

（一）激发学习兴趣-12

（二）延长记忆时间-12

（三）避免语言负迁移-12

（四）解决教学难点-12

结    论-13

参考文献-14