摘要：反问句是一种修辞手法，是我们在日常交流交际中常用但又较为特殊的一种句式，通过只问不答而表达说话者的真实意思。反问句句法结构多样、语用功能复杂，这一特点导致其本体研究浩繁，对外汉语教学领域的研究却较为薄弱。反问句在对外汉语教师教学、学生习得、教材编写等方面还存在若干问题亟待解决。本文从反问句的本体研究入手，结合大纲和《发展汉语》综合课系列教材，对其中的反问句编写情况进行分析，同时调查语料库，对反问句常见的偏误进行调查分析，在此基础上综合给出对外汉语综合课关于反问句的建议和较为合理的教学设计。希望本次研究能贡献微薄力量，为更好地开展对外汉语反问句综合课教学提供些许参考依据。

关键词：反问句；对外汉语综合课；教材分析；教学建议

目录

摘要

Abstract

绪论-5

第一节 研究现状-5

第二节 研究意义-6

第三节 研究内容-6

第四节 研究方法-6

第一章 现代汉语中的反问句-7

第一节 反问句的定义-7

第二节 反问句的分类-8

1、是非型反问句-8

2、特指型反问句-8

3、选择型反问句-8

4、正反型反问句-9

第三节 反问句的语用价值-9

第二章 对外汉语教学大纲中的反问句-10

第一节 对外汉语教学大纲中的反问句情况-10

第二节 对大纲的评价-11

第三章《发展汉语》综合教材中的反问句-11

第一节 反问句的数量及类型-11

第二节 反问句的注释及例句-13

第三节 反问句的课后练习-13

第四章 基于中介语语料库的反问句偏误分析-14

第五章 关于反问句在综合课中的思考-17

第一节 对于对外汉语综合教材的建议-17

第二节 对外汉语综合课教学中的反问句教学建议-18

第三节 初级综合课《把表拨快3分钟》教学设计-19

结语-23

参考文献-24