摘要：依托于中国国力的发展，对外汉语事业正处于高速发展的时期。随着对外汉语教学的深入发展，近义词辨析的重要性在对外汉语教学中日益凸显。近义词辨析可以帮助学生提高语言准确性和得体性，是留学生汉语水平提高的重要依据。纵观国内学者的论著，发现在近义词本体研究、近义词辨析方法研究、近义词教学方法研究等方面都取得了很大的进步。在实际教学中，中级阶段学生学习的近义词增多，但习得情况不容乐观。对目前较为通行的教材《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》中的近义词教学进行深入研究，发现现阶段近义词教学的问题存在于教材、教师、学生三个方面。为解决这些问题，近义词分段式教学应运而生。将教材进行梳理，深入研究其第八课、第九课中的近义词分段式教学，再辅以调查问卷所提供的信息，可以发现现阶段教材的编著者、一线教师、学生都对近义词分段式教学持肯定的态度。根据上述研究的结果，从近义词分段式教学的角度出发，积极解决现阶段近义词教学存在的问题，努力提高近义词教学的效率，吸引留学生学习的兴趣，进一步传播和弘扬中华文化，增强文化自信。

关键词：对外汉语；近义词；分段式教学；词汇教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）对外汉语近义词辨析研究综述-1

1. 近义词本体研究-1

2. 近义词辨析方法研究-2

3. 近义词教学方法研究-2

一、对外汉语近义词分段式教学概述-3

（一）对外汉语教学中的近义词概念-3

（二）对外汉语教学中的近义词辨析-3

1. 用词性辨析近义词-3

2. 用色彩意义辨析近义词-3

3. 用理性意义辨析近义词-4

（三）对外汉语近义词分段式教学的概念-4

（四）对外汉语近义词分段式教学的理论基础-5

1. 内在大纲和习得顺序假说-5

2. 克拉申输入假说-5

3. 情感过滤假说-6

4. 记忆与遗忘规律-6

二、《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》近义词教学问题分析-7

（一）教材方面-7

1. 生词采取外语释义-7

2. 教材缺少近义词词汇表-8

3. 近义词教学编排缺乏系统性-8

（二）教师方面-8

1. 教师近义词辨析意识有待提高-8

2. 教师的教学方法存在不足-9

（三）学生方面-9

1. 母语负迁移的影响-9

2. 交际策略的滥用-9

3. 学习主动性的缺失-9

三、《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》中的近义词分段式教学应用-10

（一）《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》中的近义词分段式教学-10

1. “规则”、“规律”教学设计-10

2. “规则”、“规律”近义词分析-10

3. “规则”、“规律”分段式教学分析-10

（二）《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》中的近义词分段式教学分析-11

1. 近义词分段式教学的优势-11

2. 近义词分段式教学的要求-11

四、问卷分析-13

（一）调查对象-13

（二）调查目的-13

（三）调查方式-13

（四）问卷设计-13

（五）问卷分析-13

五、中级综合课近义词分段式教学建议-20

（一）与多种教学方法相结合-20

（二）教师提高近义词辨析意识-20

1. 慎用词语对译，丰富词语解释的方式-20

2. 采用分段式教学，合理规划近义词教学-20

（三）增强学生近义词辨析的学习意识-20

1. 端正学习近义词的态度-20

2. 提高自主学习近义词的能力-21

3. 建立近义词辨析的思维模式-21

结    论-22

参考文献-23

附录A  调查问卷-24