摘要：在“一带一路”背景下，“汉语热”现象持续升温，越来越多的国际友人产生了学习汉语的需要，这对对外汉语教学也产生了更高的要求。其中在教学技巧方面，体态语作为一种非语言交际手段发挥了重要的作用，尤其在对外汉语初级教学阶段，体态语更是一种必不可少的辅助教学的手段，能有效地提高教学效率，拉近师生之间的心理距离。论文以对外汉语初级阶段的实际教学活动为对象，研究体态语在对外汉语初级阶段教学过程中的重要作用及具体应用方法，从而促进对外汉语教育事业的发展。论文简要说明了本课题的研究意义，以及现阶段国内外关于体态语的研究成果，和教学方面有待解决的问题。对体态语的含义、特点和作用进行具体阐述，为下文分析体态语在对外汉语课堂中的作用奠定基础，进而详细讨论体态语在对外汉语初级课堂中的作用，并结合具体的教学案例阐述体态语的应用价值以及在实践中应该注意的问题，对所阐述的问题进行总结、反思。

关键词：体态语；对外汉语教学；跨文化交际；手势；眼神 

目录

摘要

Abstract

引   言-1

（一）研究意义-1

（二）研究现状-1

1.体态语研究现状-1

2.基于对外汉语教学的体态语研究现状-2

（三）研究方法-2

一、体态语概述-4

（一）体态语的含义-4

（二）体态语的分类-5

（三）体态语的特点-6

1.直观性-6

2.辅助性-7

3.跨文化性-7

二、体态语在对外汉语初级阶段教学中的作用-8

（一）代替和模仿作用-8

（二）在语言要素教学中的不同作用-8

（三）反馈作用-9

三、体态语在对外汉语初级教学中不同程度的应用对比及分析-10

（一）教师T1教学活动情况描述-10

（二）教师T2教学活动情况描述-10

四、对外汉语初级课堂教师体态语问卷调查与结果分析-12

（一）调查对象-12

（二）调查方法-12

（三）问卷内容-12

（四）调查过程-12

（五）调查问卷分析-12

五、体态语在对外汉语初级阶段教学中应用需注意的问题-16

（一）要有意识地使用体态语辅助教学-16

（二）要准确适度地运用体态语进行教学-16

（三）尊重不同文化的差异性-16

（四）要自然得体地运用体态语进行教学-17

结    论-18

参考文献-19

附录A 调查问卷-20