摘要：体态语也称体语，是非语言交际其中的一种交际手段，通常是指交际双方通过使用身势、表情、眼神等传递意义的表达方式，体态语在人们的生活中具有重要的作用，同样，它与课堂有着密不可分的关系，体态语的有效使用有利于学生进一步更好地学习，教师在讲解的过程中也能更加清晰地表达自己要讲的语言文化知识。而课堂体态语还具有控制性、选择性、学科性、真实性的特点，包括交际功能、辅助功能、直观示范功能、代替模仿功能，体态语还分为情态语言、身势语言、空间语言。它不仅可以提高学生的语言运用能力，使教师和学生都能适应初级阶段口语课堂教学，创建轻松愉悦的课堂环境，让教师和学生没有负担的学习。通过观察体态语的使用，在课堂体态语使用方面还存在一些问题，这些问题包括体态语表意不明确、教师忽视学生对体态语的反馈、滥用体态语等方面，造成这些问题有许多因素，包括各个国家人们的眼神表达、手势表达、身势表达、面部表情等方面的不同，这就要求对外汉语教师增强自身的体态语运用能力，规范自身的体态语行为，了解不同国家的文化差异，并重视各国风俗。

关键词：体态语；对外汉语；初级口语教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、体态语概述与对外汉语教学-3

（一）体态语概述-3

1.体态语的定义-3

2.体态语的特点-3

3.体态语的功能-4

4.体态语的种类-5

（二）体态语与对外汉语教学-6

1.对外汉语课堂中的体态语-6

2.体态语在对外汉语课堂中的重要性-6

二、体态语在对外汉语口语教学中的积极作用-7

（一）提高学生的语言运用能力-7

（二）提高课堂教学效率-7

（三）创建轻松愉悦的课堂环境-8

（四）促进教师深度反思-8

三、对外汉语初级口语课堂上体态语使用存在的问题-10

（一）体态语表意不明确-10

（二）教师忽视学生对体态语的反馈-10

（三）滥用体态语-11

四、体态语在对外汉语初级口语课堂上注意因素及解决方法-12

（一）体态语在对外汉语初级口语课堂上的注意因素-12

1.眼神表达-12

2.手势表达-12

3.身势表达-13

4.面部表情-13

5.服饰着装-13

6.触摸表达-13

（二）体态语在对外汉语初级口语课堂上使用的方法-14

1.提高教师的体态语运用能力-14

2.规范教师的体态语行为-14

3.了解文化差异，重视不同风俗-14

结    论-16

参考文献-17