摘要：随着对外汉语教学的不断发展，汉语和中国文化已经逐渐走出国门，走向世界。在对外汉语教学过程中出现了许多问题，在词汇教学方面，很多汉语学习者并不能在课堂上就记住新学的词汇，也不能理解词汇的含义，并利用新词达到在生活中的正常使用和交流的学习目的。在文言文方面，古代汉语的教学一直不受重视，而且所讲授的内容只存在于高级水平的教学过程，为了帮助汉语学习者理解，也只是带着学习者把文言文篇章的含义解释清楚。根据这些存在的问题，重点研究如何在即使是面对中低级水平的学生，也能够以简单的文言文例句来辅助汉语词汇教学的一些方法和原则，通过制定简单的教学活动帮助学习者加深对于所学词汇的理解，以此来帮助对外汉语教学的课堂内容更加多样化，也扩展了文言文进入课堂的范围，为汉语学习者之后学习文言文篇章做了铺垫。这一研究，不仅是对于传统课堂教学活动的探索，也是对于中国传统文化的传承和发扬，文言文中汉字和词汇的本义代表了古代社会的生活以及不同的阶级之间的竞争，而词义的演变则代表了文化为了适应社会的需要而发生的精神变化，对于未来的发展有着十分重要的作用。

关键词：文言文词义  词汇教学  课堂教学活动   文化演变

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题背景与研究意义-1

1.现有研究背景和未来发展背景-1

2.研究意义-3

（二）研究构想与研究方法-4

1.研究构想-4

2.研究方法-4

一、文言文词汇意义辅助对外汉语词汇教学的必要性分析-6

（一）词汇教学的意义-6

（二）文言文词义的的重要性-6

（三）引入文言文词义帮助词汇教学的必要性-7

二、 文言文词义运用到对外汉语词汇教学的实例分析-8

（一）《寡人之于国也》古今异义词辅助词汇教学实例分析-8

1. 原文及主要的古今异义词-8

2. 活动安排-9

（二）实例中存在的问题与思考-10

1. 存在的问题-10

2. 根据问题提出的思考-11

三、 文言文词义辅助对外汉语教学课堂活动设计方案-12

（一）教学目标-12

（二）教学对象-12

（三）教学方法-12

1. 自主练习法-12

2. 阅读法-12

3. 讨论法-13

（四）教学用具-13

（五）教学内容-13

1. 导入-13

2. 前情回顾-13

3. 课堂环节教学-13

4. 归纳总结-14

5. 作业布置-14

6. 板书设计-14

7. 课堂效果-15

8. 课堂反思-15

四、对外汉语课堂利用文言文词义进行词汇教学原则与策略-16

（一）挑选词义例句的原则-16

1. 现实性原则-16

2. 区分性原则-16

3. 简单性原则-16

（二）课堂设计原则-17

1. 从汉语学习者的学习目的出发-17

2. 情感引导学习欲望原则-17

3. 双向激发兴趣原则-18

4. 双向教学规律遵守原则-18

（三）词汇教学具体策略-19

1. 追根溯源-19

2. 在语境中讲解-19

3. 注意跨文化差异-19

五、文言文词义应用词汇教学的建议-21

（一）课堂环节的建议-21

1. 以活动方式呈现-21

2. 主要集中在10-15分钟内完成-21

3. 要注意在课时进行学生的情绪和兴趣-21

（二）课前准备工作的建议-21

1. 准备资料要充足-21

2. 提高学习能力-22

3. 增加学生对于古代汉语兴趣的环节-22

结    论-23

参 考 文 献-24