摘要：语言是文化的载体，在对外汉语的教学中，文化教学与语言教学互相配合，缺一不可，因此文化教学可谓是贯穿了对外汉语教学的始终。音乐是文化的一部分，音乐虽不同于语言，但音乐和语言仍有着许多相似的地方，且音乐是一座世界性无障碍的沟通桥梁。所以在对外汉语的教学中加入音乐元素很容易激起学习者对于汉语学习的兴趣，从而提升学习者的学习与汉语教师的教学效率。

中国传统民族乐器是中华传统文化的重要组成部分，是中国长久以来物质文化与精神文明的重要结晶与智慧财富。因此，在对外汉语教学过程中，加入中国传统民族乐器来辅助文化教学，就显得越来越重要，甚至成为了不可忽视的一环。但在目前来看，乐器的教学并没有被对外汉语教学积极引入，国内外涉及到中国传统民族乐器融入对外汉语教学的研究并不多，并且将乐器比教学融入文化教学的孔院数量也并不可观。

古筝是最重要的中国传统民族乐器之一，也是相对来说最容易被学习者所接纳的中国传统民族乐器，古筝元素的加入与应用将更加有利于母语非汉语的汉语学习者的学习。

关键词：民族乐器；汉语教学；古筝

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一） 论文缘起-1

（二） 研究综述-1

（三） 研究方法-1

（四） 研究意义-2

一、 中国传统音乐在对外汉语传统文化教学中的应用-3

（一） 民乐与汉语的关系-3

（二） 文化教学中的民乐应用-4

二、 乐器教学对于对外汉语教学的意义-6

（一） 传统文化教学方面-6

（二） 语言教学方面-6

（三） 其他方面-7

三、 古筝教学作为文化体验课的优缺点-9

（一） 古筝的基本构造-9

（二） 古筝的历史与发展-9

（三） 缺点-12

四、 乐器文化体验课在对外汉语教学中的两面性-13

（一） 必要性-13

（二） 局限性-13

结    论-15

参考文献