需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:17293 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:随着教育体制的不断深化和改革,近几年来,古文教育引起教育界的重视,让小学生积累一定量的古诗文,成为新课改对广大师生的要求。《义务教育语文课程标准》向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标:“能借助工具书阅读浅易文言文”。学生在小学阶段阅读小古文,有利于积累文言词汇和文言知识,获得语言的发展,有助于提高学生的文学修养和写作能力,对了解我国优秀的汉语言文化具有积极意义,可是现在的小学语文教科书中极少有小古文的出现。本研究为了了解小学阶段学习小古文的现状,对四年级学生阅读小古文的情况进行了调查与研究,发现其中存在的一些问题,从而进行原因分析,寻找适合四年级学生阅读小古文的教学方法,提高小学生阅读小古文的兴趣,为学生们学习小古文提供一些帮助。
关键词:小古文,阅读教学,兴趣
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-1- (一)研究背景-1 (二)重要概念解释-2 (三)研究的范围与限制-2 二、文献综述-4 (一)小古文的提出-4 (二)国内研究现状及发展趋势-4 三、研究设计-6 (一)研究对象-6 (二)研究意义-6 (三)研究方法-6 四、小古文的教材-8 (一)小学语文教材中小古文作品的基本概况-8 (二)适于小学生阅读的小古文教材-8 五、小学四年级小古文阅读现状的调查与分析-10 (一)小学四年级小古文阅读现状的调查-10 (二)小学四年级小古文阅读问题分析-12 六、小学生小古文阅读的教学策略-14 (一)小学阶段为什么要学习小古文-14 (二)小古文阅读教学策略设计的依据-14 (三)小古文阅读教学实施的具体策略-15 结 语-19 参考文献-20 附 录-22 致 谢-24 |