四年级小古文阅读研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:章老师 更新时间:2020-07-06
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摘要:随着教育体制的不断深化和改革,近几年来,古文教育引起教育界的重视,让小学生积累一定量的古诗文,成为新课改对广大师生的要求。《义务教育语文课程标准》向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标:“能借助工具书阅读浅易文言文”。学生在小学阶段阅读小古文,有利于积累文言词汇和文言知识,获得语言的发展,有助于提高学生的文学修养和写作能力,对了解我国优秀的汉语言文化具有积极意义,可是现在的小学语文教科书中极少有小古文的出现。本研究为了了解小学阶段学习小古文的现状,对四年级学生阅读小古文的情况进行了调查与研究,发现其中存在的一些问题,从而进行原因分析,寻找适合四年级学生阅读小古文的教学方法,提高小学生阅读小古文的兴趣,为学生们学习小古文提供一些帮助。

 

关键词:小古文,阅读教学,兴趣

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1-

(一)研究背景-1

(二)重要概念解释-2

(三)研究的范围与限制-2

二、文献综述-4

(一)小古文的提出-4

(二)国内研究现状及发展趋势-4

三、研究设计-6

(一)研究对象-6

(二)研究意义-6

(三)研究方法-6

四、小古文的教材-8

(一)小学语文教材中小古文作品的基本概况-8

(二)适于小学生阅读的小古文教材-8

五、小学四年级小古文阅读现状的调查与分析-10

(一)小学四年级小古文阅读现状的调查-10

(二)小学四年级小古文阅读问题分析-12

六、小学生小古文阅读的教学策略-14

(一)小学阶段为什么要学习小古文-14

(二)小古文阅读教学策略设计的依据-14

(三)小古文阅读教学实施的具体策略-15

结    语-19

参考文献-20

附    录-22

致    谢-24

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上传会员 章老师 对本文的描述:小古文阅读具体指对篇幅短小、浅显易懂、富有情趣,适合儿童阅读的文言故事和文言经典句段进行的诵读、释义及理解,是一种领悟,吸收,鉴赏和探究文章的思维过程。在语文阅读......
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