摘要：小学语文教师是我国基础教育中很重要的一类基础课教师，他们个人的成长不仅关系到教师自身专业的发展，而且也关系到教育事业的发展。而教师的日常生活状态对于教师个人的成长起着至关重要的作用。教师的发展必须拥有足够的自由时间。

在本篇毕业论文的研究中，笔者聚焦于教师的时间，确定的研究对象是江苏省南通市L小学的一名从教多年、十分优秀的小学语文教师S老师，通过笔者对S老师的交流访谈，深入到S老师日常教学生活、走进S老师的真实课堂中，去观察S老师的日常工作；通过分析S老师的教学日志和日常教学行为等方式来收集本研究所需要的第一手相关资料。并且根据自己研究的目的和思路尽量去还原S老师的日常教育活动和教育事件，从一个微观的视角将S老师的日常生活置身在动态的发展过程当中。在研究过程中，笔者发现教师日常教学生活单调，忙碌。这种惯例的生活，使得很多教师对学生和教学缺乏兴趣和热情，也使他们很少能有自己的时间，静心进行教学反思与搞科研。因此，教师如果要发展必须拥有自由时间和足够的空间。

关键词：小学老师，日常教学生活，叙事研究

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-7

一、问题的提出-7

二、重要概念解释-7

三、文献综述-9

四、课题研究的意义-12

五、研究内容-13

六、研究方法-14

第一章 关于S老师日常教学生活故事及研究者旁白-15

一、关于S老师以及Z小学的简介-15

二、S老师日常教学生活叙述-16

第二章 S老师日常教学生活现状-18

一、S老师的课堂时间-18

二、S老师的课后时间-19

第三章 对S老师日常教学生活的分析-21

一、课堂时间的分析-21

二、课后时间的分析-21

第四章 S老师日常教学生活的启示-23

一、面临的问题-23

二、启示-24

参考文献-25

附录-27

致谢-35