小学生数学情境学习的理论建构与实践研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:章老师 更新时间:2020-07-09
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:20585
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:《义务教育数学课程标准》中指出:“数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。教师教学应该以学生的认知发展水平和己有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。”“新课标”中要求学生在具体情境中学习数学知识与技能,并有能力将其应用到具体情境之中。可见小学数学学习越发注重与学生实际生活,与学生的经验兴趣相联系,提高学生的数学应用能力。依据“新课标”,小学数学教材的编写越来越注重情境的开发与应用,情境教学与学习成为相关研究的前沿领域,受到广大理论研究者和奋斗在一线小学数学教师的瞩目。

因此,本文将对数学情境教学展开进一步研究,希望能通过理论研究与实践进一步完善实际教学中的情境教学模式。

      本文的研究内容主要有以下几个方面:

(1)结合李吉林老师关于语文情境教学的理论,建构出小学数学情境学习的理论内容。通过阅读相关参考文献,结合小学生数学学习的特点,从“真、美、情、思“四个方面全面建构数学情境学习的理论。

(2)依据所建构的理论,论述小学数学情境学习的实践研究。通过教材分析、学情分析论述数学情境学习的实践可行之处,并结合详细具体的案例,对小学数学情境学习的实践提出具体的操作要义。

关键词:小学教育;数学教育;情境教学

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪  论-5

(一)研究背景-5

(二)概念界定-5

(三)研究意义-6

二、文献综述-6

(一)国外对情境学习的研究现状-6

(二)国内对情境学习的研究现状-8

(三)发展趋势-9

三、小学数学情境学习的理论建构-9

(一)情境学习的理论基础-9

(二)数学情境学习的理论建构-10

四、 小学数学情境学习的实践研究-12

(一)教材分析-12

(二)学情分析-14

(三)案例分析-15

(四)主要手段与策略-17

五、结论与建议-18

注释-20

参考文献-20

致  谢-22

附录一:-23

相关论文资料:
最新评论
上传会员 章老师 对本文的描述:探究小学生数学情境学习理论最重要的目的是,促进我国现有小学数学课堂模式,将数学情境教学有效运用到广大小学一线教学课堂中,发展小学生发现问题、提出问题、解决问题的能......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: