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摘要:研究试图通过调查泰州市z学校高年级习作教学的现状,发现该校高年级学生在习作方面存在的问题,根据问卷和文本分析问题存在的原因并提出行之有效的改进策略,希望能够切实提高z学校学生的写作水平,并为其他小学写作学习和训练提供参考。 研究采用文献研究法、问卷调查法、文本分析法以及访谈法,对泰州市z学校习作教学现状进行调查与分析,结果表明学生方面存在的问题有:1、学生认知内驱力缺失,写作兴趣不强烈2、写作方式单一、照套模板、细节描写不细致3、基本功不扎实,错字较多,语句不通顺4、写作结尾潦草,不会总结和呼应前文 根据以上问题,笔者提出的相应解决对策有:1、加强课外阅读,提高写作兴趣 2、提高教师自身写作素养,培养学生细节观察能力 3、要求学生习作后自检错字错句 4、要求学生习作后自检错字错句 关键词:小学高年级;写作问题;教学策略;解决对策
目录 摘要 Abstract 一、 绪论-1 (一)本课题的目的及研究意义-1 (二)本课题的研究现状-1 (三)研究方法-3 二、 小学高年级学生习作情况调查问卷-4 (一)调查目的-4 (二)调查对象-5 (三)学生调查结果-5 三、 小学高年级学生习作训练中存在的问题-8 (一)小学高年级学生写作兴趣不强烈-8 (二)小学高年级学生细节描写不细致-9 (三)小学高年级学生错字较多,语句不通顺-10 (四)小学高年级学生写作结尾潦草,很少呼应前文-11 四、 小学高年级学生习作存在以上问题的原因分析-12 (一)学生认知内驱力缺失,缺乏写作兴趣-12 (二)教师教法单一,学生不会抓住细节描写-12 (三)写作没有养成检查习惯,错字错句多-12 (四)学生写作耐心不足,结尾马虎大意-13 五、 提高小学高年级学生习作水平策略-13 (一)培养学生对于写作的认知内驱力,提高写作兴趣-13 (二)提高教师自身写作素养,培养学生细节观察能力-15 (三)要求学生习作后自检错字错句-17 (四)要求学生习作前打草稿,提前构思结尾-17 六、结语-20 附录1、小学中高年级习作调查问卷-21 附录2、参考文献-23 谢 辞-25 |