小学语文高年级写作中存在的问题及解决策略研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:paiguoguo 更新时间:2021-03-16
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摘要:研究试图通过调查泰州市z学校高年级习作教学的现状,发现该校高年级学生在习作方面存在的问题,根据问卷和文本分析问题存在的原因并提出行之有效的改进策略,希望能够切实提高z学校学生的写作水平,并为其他小学写作学习和训练提供参考。 

研究采用文献研究法、问卷调查法、文本分析法以及访谈法,对泰州市z学校习作教学现状进行调查与分析,结果表明学生方面存在的问题有:1、学生认知内驱力缺失,写作兴趣不强烈2、写作方式单一、照套模板、细节描写不细致3、基本功不扎实,错字较多,语句不通顺4、写作结尾潦草,不会总结和呼应前文

根据以上问题,笔者提出的相应解决对策有:1、加强课外阅读,提高写作兴趣 2、提高教师自身写作素养,培养学生细节观察能力 3、要求学生习作后自检错字错句 4、要求学生习作后自检错字错句

关键词:小学高年级;写作问题;教学策略;解决对策

 

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

(一)本课题的目的及研究意义-1

(二)本课题的研究现状-1

(三)研究方法-3

二、 小学高年级学生习作情况调查问卷-4

(一)调查目的-4

(二)调查对象-5

(三)学生调查结果-5

三、 小学高年级学生习作训练中存在的问题-8

(一)小学高年级学生写作兴趣不强烈-8

(二)小学高年级学生细节描写不细致-9

(三)小学高年级学生错字较多,语句不通顺-10

(四)小学高年级学生写作结尾潦草,很少呼应前文-11

四、 小学高年级学生习作存在以上问题的原因分析-12

(一)学生认知内驱力缺失,缺乏写作兴趣-12

(二)教师教法单一,学生不会抓住细节描写-12

(三)写作没有养成检查习惯,错字错句多-12

(四)学生写作耐心不足,结尾马虎大意-13

五、 提高小学高年级学生习作水平策略-13

(一)培养学生对于写作的认知内驱力,提高写作兴趣-13

(二)提高教师自身写作素养,培养学生细节观察能力-15

(三)要求学生习作后自检错字错句-17

(四)要求学生习作前打草稿,提前构思结尾-17

六、结语-20

附录1、小学中高年级习作调查问卷-21

附录2、参考文献-23

谢 辞-25

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上传会员 paiguoguo 对本文的描述:实践上,通过研究小学高年级语文作文,可以培养学生稳定的情绪情感、积极的写作心态以及确立正确的价值观;也有利于提高学生语言文字运用的能力,发展学生的思维(包括逻辑思维......
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