【摘要】本研究旨在探讨促使说服成功的相关要素，了解它们在说服中的重要作用，为一线的教育工作者运用说服这一基本的德育方法开展德育工作提供有力的理论支持和实践指导，帮助教师走出说服困境，推进儿童的道德教育。本研究主要分为两个部分：第一部分是理论研究，主要是对说服的起源、发展、原理以及相关概念进行思考研究；第二部分是案例分析，主要是通过对优秀教师成功说服的案例进行分析探究，寻求促使说服成功的要素。

【关键词】说服; 成功说服; 要素; 案例分析

目录

摘要

Abstract

1.研究缘起-1

2.研究的意义-1

2.1理论意义-1

2.2实践意义-1

2.3个人意义-1

3.文献综述-1

 3.1说服的历史起源及苏格拉底式的说服-1

  3.2德育原理中的说服研究-3

  3.3说服的教育哲学研究-3

4.核心概念的界定-4

4.1说服-4

4.2真说服-5

4.3假说服-5

4.4真理-5

4.5平等-5

4.6信念与观念-5

5.研究思路-5

5.1 课题的进一步界定-5

5.2 研究方法-7

5.2.1文献法-7

5.2.2案例分析-7

6.研究内容-7

6.1 案例的内容结构-7

6.2  案例1的分析-7

6.2.1  案例的呈现-7

6.2.2  对案例1的心理分析-8

6.2.3  宽容——从案例1中提取出的核心要素-9

6.3 案例2的分析-10

6.3.1  案例的呈现-10

6.3.2  对案例2的心理分析-11

6.3.3  理解——从案例2中提取出的核心要素-11

6.4 案例3的分析-12

6.4.1  案例的呈现-12

6.4.2  对案例3 的心理分析-13

6.4.3  信任——从案例3中提取出的核心要素-14

6.5 案例4的分析-15

6.5.1  案例的呈现-15

6.5.2  对案例4的心理分析-16

6.5.3  平等——从案例4中提取出的核心要素-16

6.6 案例5的分析-17

6.6.1  案例的呈现-17

6.6.2  对案例5的心理分析-18

6.6.3  创设爱的情境——从案例5中提取出的核心要素-19

6.7 案例6的分析-20

6.7.1  案例的呈现-20

6.7.2  对案例6的心理分析-20

6.7.3  创设理解的情境——从案例6中提取出的核心要素-21

7. 总结与归纳-21

8.反思-22

参考文献-23

致谢-24