【摘要】小学数学建模思想是解决小学数学问题的一种重要方法，数学建模把生活实际问题用数学的言语进行表达，把数学知识与生活实际有机的结合，可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义，是解决现实问题的重要工具。在小学数学教学中，教师要采取有效教学措施，针对不同阶段学生的身心发展规律，处理好数学知识与儿童认知水平的关系，渗透数学建模思想，培养学生用数学思考意识，提高学生的学习数学的兴趣，提高分析和解决实际问题的能力。通过对实际课堂的观察分析总结目前建模教学的策略原则。

【关键词】小学中高年级; 数学建模思想;  运用

目录

摘要

Abstract

1.-引言-1

1.1.-小学数学建模思想的发展背景-1

1.2.-研究建模思想的意义以及必要性-2

2.-小学数学建模思想概念及理论概要-3

2.1.-数学模型与建模教学-3

2.1.1.-数学模型-3

2.1.2.-小学数学建模思想-4

2.2.-小学中高年级数学建模思想的理论基础-4

2.3.-从小学数学建模思想融入教学的意义-5

3.-在小学数学课堂中数学建模的应用-6

3.1.-课例呈现-6

3.2.-分析和反思-9

4.-小学数学建模思想的教学策略-10

4.1.-以实际生活为基础发展数学建模思想-10

4.2.-分析重组优化建模的过程-10

4.3.-发挥学生主动性完成模型的构建-11

4.4.-回归本质拓展模型思维-11

5.-运用小学数学建模思想的原则-12

5.1.-要抓住问题的关键有效的建模-12

5.2.-突出学生的主体地位,-12

5.3.-要把握适应性原则-12

5.4.-要注重渗透数学思想方法-12

6.-研究结论-13

参考文献-14