[摘 要] 多媒体辅助教学近几年在小学课堂扮演着越来越重要的地位。小学英语多媒体辅助教学有利于创设真实的语言环境，有助于视觉效果，有助于开展动态教学，因此在小学英语教学中受到广大教师们的喜爱。恰当运用多媒体辅助教学是有许多优势的，然而，多媒体的日益普及也使小学英语多媒体辅助教学的问题渐渐凸显。本文通过文献分析法，并结合实习经验及一线教师的多媒体课件对这一课题进行研究，希望能够优化小学英语多媒体辅助教学，通过分析问题以更好的发挥多媒体的作用。

[关键词] 多媒体、 多媒体辅助教学-、小学英语

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 多媒体与小学英语教学-1

2.1 定义-2

2.2 理论背景-2

2.2.1 建构主义理论-2

2.2.2 二语习得理论-3

2.3 小学英语多媒体语辅助教学的优越性-3

2.3.1 创设真实的语言环境-3

2.3.2 有助于视觉效果-4

2.3.3 有助于开展动态教学-4

3 小学英语多媒体辅助教学的问题及对策-4

3.1 教师缺乏系统的多媒体观-4

3.1.1 过度依赖或排斥-4

3.1.2 主辅不分-5

3.1.3 课件大量重复、质量不高-6

3.2 教师缺乏结合多媒体掌控课堂的能力-7

3.2.1 机械死板-7

3.2.2 重难点不突出-7

3.2.3 多媒体教学呈现的失误-8

3.3 对学生需求的错误评估-9

3.3.1 信息量过大，忽视了学生的掌握能力-9

3.3.2 干扰信息多，学生的注意力被不相关的内容吸引-9

4 多媒体运用的原则-11

4.1 辅助性原则-11

4.2 易操作原则-11

4.3 实效性原则-11

4.4 一致性原则-12

5 结语-12

参考文献-13

致谢-14