[摘要]  提问是小学数学课堂教学中广泛采用的教学方法之一，是小学数学课堂教学中师生进行双边活动的重要方式。现今课堂教学中的提问，主要以师问——生答为主。作为一名教师，要贯彻落实以学生为主体的教学思想，对学生有效提问，调动起学生的学习兴趣。促进学生积极思考，给予每个学生回答的机会，引导学生不断地提出问题和解决问题。

根据两节典型课例在课堂提问方面的分析，从提问原则、提问方式、提问艺术三方面，对课堂提问的策略进行阐述。在原则上，提问要具有有效性和平等性；在提问方式上，教师提问慢慢地向学生发问转变，让学生敢问、善问，培养学生质疑的能力；在提问艺术上，要灵活提问，巧设问题，多用鼓励性评价语，激发学生的学习兴趣。

[关键词]  小学数学；课堂提问；有效性

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论.1

 一、研究的背景.1

 二、文献综述.1

  （一）提问的概述1

  （二）提问的类型2

  （三）提问的理论基础3

  （四）提问的意义3

  （五）小学数学课堂提问研究现状4

  （六）小学数学课堂教学中提问的建议6

  （七）总结6

 三、研究的意义和方法.7

   (一)研究的意义.7

   (二)研究的方法.7

第二章 案例分析.8

 一、“比较数的大小”案例分析8

 二、“等腰三角形和等边三角形”案例分析12

第三章 研究结果.16

 一、提问原则.16

 二、提问方式.17

 三、提问艺术.18

参考文献20

致谢20